多样化你的劳动力:利用雇主和大学之间的联系（六）
来自辛辛那提大学(University of Cincinnati)、罗切斯特理工学院(Rochester Institute of Technology)和代顿大学(University of Dayton)等学校的合作学生“接触到了我们的产品、技术和人才，”卡尔布说。“这给了学生一段时间来评估我们公司。”然后，只要我们给他们提供丰富的经验，他们毕业后选择通用电气的机会就很大。事实上，通用电气航空公司95%的直接从大学毕业的员工都曾是合作公寓的学生。
特纳建筑公司(Turner Construction)副总裁克里斯托弗•麦克法登(Christopher McFadden)指出:“合作项目让我们有机会看到学生们的表现。”该公司每年招聘400至500名工程、建筑管理和建筑专业毕业生;大约40%的大学毕业生通过合作项目或实习的方式为公司工作。该公司期待着温特沃斯理工学院，东北大学，辛辛那提大学和其他学校。
Kalb说:“有合作项目的大学在给学生提供真实世界的体验的同时，也在追求他们的学位。”“他们投资于与企业建立牢固的关系，雇佣他们的学生。这些大学还注重职业技能，比如简历写作和面试。一旦学生们进入了合作公寓，他们在学校的表现就会更好，因为他们有实际的经验，并将他们在学校所学的基础知识和这些知识的实际应用联系起来。
顶点程序。许多学校都需要一个高级的顶点，这是一种终极体验，学生们创建一个项目，将他们所学到的知识进行整合和综合。一些公司通过主持capstone项目进入管道。位于波士顿郊外的模拟设备公司(simulation Devices Inc.)已经与伍斯特理工学院(Worcester Polytechnic Institute)合作了十多年。伍斯特理工学院的大四学生通常要么与企业合作解决实际问题，要么与研究人员合作。
Capstones说:“Capstones有一些与我们的工作环境非常相关的特征。”David Plourde是ADI模拟/混合信号IC设计工程师。他指出，他们需要作为团队的一员工作，按照时间表和预算解决问题，并在书面报告和技术报告中提出研究结果。Capstones通常会超过8至10周的实习时间。Plourde已经在WPI花了一些时间来进行顶石海报课程，同时也在现场邀请学生。
“我们的目标是创造一种不同的、创新的方式来设计信号链并使其易于使用，”Jordyn Rombola说。她是ADI产品工程师，两年前和WPI的一群同学在ADI完成她的任务后被雇佣。该项目致力于便携式脑电图传感的解决方案，需要在14周内完成，她说，“所以沟通、团队合作和达到既定的里程碑是关键。能够有效地运用这些技能是为毕业后的生活做准备的。对于雇主来说，成为“顶石计划”的一部分可以提供大量机会来发现和塑造人才。
教师指导或角色塑造。研究颜色的学生，Khargonekar说，“需要看到像他们这样的人成功。”加斯曼指出，实现这一目标的一种方法是共同努力雇佣和支持多样化的教员，这是HBCUs最大的优势之一。其他一些院校也决定增加少数族裔教师的招聘。UMBC以少数族裔工程系学生人数众多而闻名，该校工程与信息技术学院(College of engineering and Information Technology)院长朱莉•罗斯(Julie Ross)表示:“增加教师多样性是一个明确的目标。”“我们目前有33%的女教师，5%的少数族裔教师比例偏低。”
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