在大学学习商科或工程转可以更好的找到工作（四）
生物学教授、前WPI艺术与科学系主任卡伦•奥茨(Karen Oates)表示，多学科的组成部分尤其关键。“这些问题都不是工程师能解决的，所以我们感兴趣的是将最好的工程学和最好的文科和科学结合起来。”
WPI没有像一些机构那样创建新的跨学科课程，而是直接将社会背景融入到现有的工程课程中，并让工程和其他教员(例如，一位生物医学工程师和一位政治科学家)一起参加彼此的课程。
他们的联合课程可能涵盖生产大量疫苗和分发疫苗的设备的技术方面，但也包括将疫苗分发给需要疫苗的人群并以合理的成本提供疫苗的社会影响。
奥林学院负责课程和学术项目的副院长罗伯特•马泰罗(Robert Martello)估计，该校大约有15%至25%的课程以某种形式将文科与科技结合在一起。
“工程为人类”,由一个工程师和一个人类学家,教授学生设计解决方案特定的挑战人们:例如,设计量杯和砧板与黄斑变性为一个女人失去了她的视野的中心,或创建视频和学习艾滋病新移民学习英语。
玛丽·马丁(Mary Martin)是2018届奥林学院(Olin grad)的毕业生，是远程烹饪项目capstone的一员。这让她开始了一些项目，比如创建一个激光迷宫，玩家必须在不破坏光束和发出警报的情况下导航。
这个练习让她的五人团队进行了一次技术训练，并测试了他们的设计和预算能力。今年秋天，马丁加入了Bose公司的新业务开发实验室，担任机械工程师。
RIT有30名学生参与了NAE大挑战学者项目的第一年，学校正在提供资金帮助他们支付设计项目和国际旅行的费用。RIT整合文科的方法之一是为即将入学的新生开设通识教育课程，该课程将工程学和其他学科联系起来。
当前迭代称为“干净的水,”,它汇集了工程和哲学教师探索水资源管理,技术,把盐从海水、和道德,比如如何处理含铅水系统在燧石,密歇根州,或在美国西南部分配稀缺的水资源。
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