在大学学习商科或工程转可以更好的找到工作（二）

在大学学习商科或工程转可以更好的找到工作（一）

2018年毕业于巴克内尔大学(Bucknell grad)的艾米丽•格罗斯(Emily Gross)是儿童博物馆(children's museum)游乐场设计项目的一员，她说，这帮助她走出了自己的舒适区，并对自己的创作能力有了信心。她与博物馆的董事会和工作人员密切合作，不得不在相互矛盾的反馈之间周旋——让她体验到真实的商业环境。

她说:“即使你有最漂亮的设计和模型，你的创意也不会被选中，除非你能与客户清晰而有说服力地沟通。”

麦迪逊·希利(Madison Healey)是WPI的一名机械工程专业的大四学生，她也是去澳大利亚研究微塑料污染的小组成员之一。希利原本打算在她的大学课程中主要解决数学问题，就像她在高中时一样，所以她有点惊讶于她的大部分工程课程包括写报告和做报告。

她表示:“教授们总是说，这个行业对写作和人际交往技能的重视程度，不亚于我们正在学习的技能。”+,新兴证据显示集干细胞领域的科学、技术、工程和数学-加药与艺术和人文学科的高等教育水平可以提高解决问题,沟通和团队合作能力,5月发布的一份报告显示美国科学院、工程和医学。

的确，通过与雇主的合作和反馈，许多学校越来越认识到，虽然狭隘地关注技术课程可能帮助学生获得第一份工作，但他们需要更广泛的技能才能升职、创业或开辟非传统的职业道路。

在富兰克林与马歇尔学院,文理学院在宾夕法尼亚州,业务接洽更多比作为职前的社会科学跨学科专业,这有助于培养学生的整体思维,布莱恩Stinchfield说,组织研究的副教授和前主席学校的业务,组织和社会部门。

他表示:“学生们想要的是一个能让他们的智力好奇心与激情相融合的项目，而文科学校的商科教育确实允许这样做。”系里的每门课程，甚至包括统计学，都涉及到大量的写作，班级人数限制在16到25人之间，以便教师有时间提供反馈和个性化帮助。

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