STEM教育需要更多的空间（下）

STEM教育需要更多的空间（上）

STEM教育需要更多的空间（中）

GTMI执行董事本•王(Ben Wang)表示:“我们意识到，我们必须共同努力，以更快地跨越市场障碍。”对于先进的工程公司来说，从工业原型到市场的道路有时需要20年的时间。“所以我们试图把上市的时间从20年缩短到15年或10年，但没有人有这样的经验，也没有人有这样的能力独自实现。”更广泛的合作伙伴关系，如先进制造试验设施，将建立这种能力，同时让学生获得前所未有的工作机会。

让更多的大学生进入这条管道也意味着让更多对制造业相关职业感兴趣的高中生多样化。20岁的米卡里德(Micah Reid)说，她从小就喜欢工程。那是因为她的父母是科学家。不是每个人都有这种背景。

“当我还在我的高中机器人俱乐部的时候，头几个星期的性别几乎是一半对一半，”她说。“但随着时间的推移，女孩们像苍蝇一样纷纷辍学。”

里德说，保留是一个问题，因为她班上的女生在高中就开始学习STEM技能，而她的男同学几年前就开始学习了。美国商务部(U.S. Department of Commerce)记录了这一情况。数据显示，缺乏女性榜样和性别成见助长了一种文化，在美国，超过75%的与干细胞有关的职业都由男性占据。

里德在马萨诸塞州剑桥市的一所名为NuVu的学校里找到了希望。她在18岁的时候就读于这所学校，她说自己对该校专注于将来自不同背景的学生联系起来感到敬畏。NuVu的学生在工作室里与工程师和机器人专家一起做物理项目，而不是坐在教室里。“男女比例是50%，一个12岁的孩子和一个17岁的孩子一起工作。你没有这种自我隔离的感觉，就像她在高中时注意到的那样。现在，里德正在马萨诸塞州李约瑟的奥林工程学院读大一。

北密歇根大学(Northern Michigan University)的Invent@NMU项目希望能激发像她这样的故事的灵感。“你不仅是教育学生和创建原因机械和劳动力发展服务贸易方面,你也训练流行一种新群体,他们的年轻人的过程创新和创业的过程中,”大卫·奥利拉说创始主任Invent@NMU和总裁兼首席创新官Skypoint企业。奥利拉表示，打破这些技术壁垒将为年轻人创造“一个全新的阶层和文化”，将美国制造业“从大规模生产回到大规模生产”，他强调的是微观层面的创新经济，而不是与20世纪制造业相关的拥挤的工厂楼层。

沃尔什说，他从这种更现代的方法中获益良多。他表示:“在当今行业真正发生的事情和在学校发生的事情之间，确实存在差距。”“学校通常会尽其所能地进行模拟，但归根结底，模拟并不真实。”