美国人并不像我们认为的那么聪明（下）

美国人并不像我们认为的那么聪明（上）

美国人并不像我们认为的那么聪明（中）

有房间的细节吹毛求疵国际评估,但底线是,我们不如我们。这不是其他组降低我们的平均水平;这是我们所有的人。这应该作为一个现实和上下文理解人力资本我们所面临的挑战。

学校是最明显的地方开始迎接这些挑战。更高的标准是一个重要的第一步,但努力提高教育水平已经陷入争议和混乱。不幸的是,共同核心-标准的主导力量运动已成为双方的政治毒药。理性的人们可以讨论共同核心的前景(及其相关的评估)改善学校。但是教育者,决策者和公众不应该分心从高教育水平的重要政治杂耍共同核心催生了。共同核心或尽管它,提高标准在美国学校学习的长期的经济生存能力是至关重要的一步。

更大的问题是,同时提高学校是一个艰巨的任务,甚至不充分解决我们平凡的人力资本。即便在短期内明显改善学校和大学,需要几十年的改进贯穿整个劳动力。与数字文化变得越来越重要在知识经济时代,我们没有时间等待学校。解决我国人力资本赤字需要投资于员工发展项目改善能力的美国成年人。

美国人集体面临严重挑战。国际评估人力资本持续找到美国的希望。重大改变我们的学校是必要的——但是他们不足当我们所有人,不只是我们的学生,需要变得更有竞争力。除非我们接受的挑战,提高我国的人力资本,我们正在危害我们的繁荣。