个性化学习与Common Core是死敌?（二）
“标准运动的目的是作为一种说,,如果我们抱着孩子进来准备学习更高的标准比孩子需要额外的帮助,那么我们实际上做的是保持成绩差距随着时间的推移,”凯萨琳Porter-Magee说,托马斯•布朗•福特汉研究所研究员、右倾智囊团。
“有一些共同的语言说‘这是五年级是什么’和‘这是六年级是什么’是很有帮助的，”她说。“最弱势的学生从中受益。”
但近年来，在联邦政府的敦促下，多数州采纳了有争议的共同核心标准，标准运动遭到了强烈反对。一个由教师工会、家长、政界人士和左右两派活动人士组成的形形色色的联盟，与共同核心和与之相关的新标准化考试展开了斗争。“共同核心”在大多数州仍然有效，但许多州已经修改了标准，并将名字改为政治色彩不那么浓厚的名字。与此同时，2015年通过的新联邦教育法已经将一些“不让一个孩子掉牙”的项目移除。
然而，尽管“标准运动”可能会被削弱，但似乎不太可能出现一种更为自由的教育方式，即全民个性化学习，取而代之——或者应该取而代之。
弗吉尼亚大学(University of Virginia)心理学教授丹尼尔•威林厄姆(Daniel Willingham)说:“如果你的目标是让孩子实现自我，你想让他们发现自己擅长什么，那么个性化学习听起来会非常棒。”“尽管如此，标准课程还是有很好的理由的，尤其是如果你的目标是公民公民身份，如果你希望每个人都具备基本的计算能力和公民参与能力，那么孩子们在完成学业后就能得到一份工作。”
大多数个性化学习的倡导者不会反对。尽管个性化学习的支持者表示，他们希望对现行的以标准为基础的问责制结构进行更多改革，但许多人坚持认为，高标准是兼容的，甚至对于他们的运动保持势头是必要的。
硅谷学校基金会(Silicon Schools Fund)的首席执行官布赖恩•格林伯格(Brian Greenberg)表示:“我们必须谨慎对待所有这些仍有基础的个性化学习。”该基金会为使用个性化学习的新学校提供资金。“我们不想回到低期望值的模式。我们需要给这些学生更多的支持来加速他们。在一场比赛中，仍然有一辆越野车，以确保没有人摔倒。
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