报告显示美国教师的奖金略微提高了学生的成绩（下）

报告显示美国教师的奖金略微提高了学生的成绩（上）

报告显示美国教师的奖金略微提高了学生的成绩（中）
第三个奇怪的发现是，在奖金学校，学生考试成绩的微小提高发生得相当快，在头一两年。之后，学生们在第三年和第四年没有取得额外的进步。绩效工资的运作方式是，提供奖金的学校应该有更多的运气来招聘和留住最好的老师。优秀教师的有效教学实践将被其他教师所效仿。

一开始，你可能以为学生的考试成绩会零或小幅提高，但随着时间的推移，学生在奖励学校的表现应该会越来越好。但现实世界的情况是，一旦奖金学校的老师有机会获得奖金，他们就会神奇地变得更有效率。就是这样。教师的教学质量没有持续提高。

那么是什么导致了最初学生成绩的增长呢?Mathematica的Wellington可承认这是一个谜。所有的老师都被观察并根据他们在课堂上的实际表现进行打分。随着时间的推移，奖金学校的老师获得了更高的成绩。然而，教师的评分与学生的考试成绩之间没有联系。一些评分很高的老师在课堂上的考试成绩很糟糕。而一些评分较低的老师在课堂上的考试成绩也很好。

这是令人沮丧的。你希望对什么起作用有一些了解，这样你就可以培训和指导老师做得更好。

在四年结束的时候，研究中的不到一半的地区计划在联邦拨款用完后继续这项奖金计划。对他们来说，三个星期对他们来说还不够。与此同时，联邦政府继续发放新的教师奖金。2017财年的支出超过8800万美元。

对于那些对三周课程不感兴趣的人来说，资助教师奖金似乎是在浪费金钱。尽管如此，联邦政府的这项研究还是向其他人证明了教师奖金是可以发挥作用的，即使我们还远未找到合理的结构和实施它们的方法。

*实验开始前，有些学校的学生成绩比其他学校高。这份联邦报告的作者们在计算考试分数增加前考虑了之前的学习成绩。