美国学校的平等VS孤立（二）

美国学校的平等VS孤立（一）

每个城市都有自己的怪癖，它们也会影响测量结果。在普罗维登斯，适龄人口下降了9%，在这15年里，该市关闭了13所学校。合并两所倾向于白人的学校会增加非白人学校的比例。杰克逊学校的人口也在减少。

学术专家倾向于指出，平衡度指标是种族隔离的一个优越指标，因为它可以根据人口的变化进行调整。但要测量和掌握却更加困难。

我想到的最好的比喻是披萨。数一数全蘑菇或全香肠披萨的数量是很容易的，而且随着时间的推移，这些数字是如何上升或下降的。从历史上看，从上世纪60年代到80年代，种族隔离的少数民族学校数量一直在下降，但此后一直在稳步上升。(值得注意的是，只有当你把所有的少数族裔放在一起时，你才会看到这种日益严重的种族隔离。只有黑人学校的数量已经下降，只有西班牙语学校保持稳定。例如，23%的黑人学生就读的学校在2000年的黑人学生比例是90%以上。15年后的2015年，只有不到15%的黑人孩子上了全黑人学校。大约17%的拉美裔学生就读于全拉美裔学校，这一比例自2000年以来从未改变。

查看冰箱里的所有配料，并计算你是否均匀地把它们放在了你为派对做的所有披萨上，这就更难了。如果冰箱里每一种配料的份量不断变化，数学问题就会变得更加复杂。社会学家和政治学家经常使用疾病指数(the ill’s index)，该指数可用于将一个地区的居住人口与每所学校的学生人口进行比较，并将每个地区按0到1的比例进行划分。零意味着没有隔离:所有的学生都去一所学校，而这所学校恰恰反映了学区的构成。一种是完全隔离。想象一个半白人半黑人的小镇，只有两所学校，一所全是白人，另一所全是黑人。这是一个1。

当你对美国的每个学区做这样的分析时，从20世纪60年代到80年代，学生进行了戏剧性的再分配，黑人和白人在学校里的分布更加均匀。上世纪90年代，学校略微重新实行种族隔离，自上世纪90年代以来，种族融合方面的改善微乎其微。

这是平均。但理查兹发现，在北卡罗来纳州夏洛特-梅克伦伯格(charlote - mecklenberg)等学区，白人学生和非白人学生在2000年就读同一所学校的可能性更大印第安纳波利斯;夏威夷;加州萨克拉门托。密尔沃基和底特律。在这些地区，非白人学校的数量也有所增加。无论是平衡还是种族隔离，这些城镇和地区的种族隔离越来越严重。

 

美国学校的平等VS孤立（三）

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