高中借鉴幼儿教育的思想（二）

高中借鉴幼儿教育的思想（一）

雷焦·埃米利亚方法是由意大利一个城市的教育者设计的，它也注重于将学习与现实世界联系起来，并将艺术融入课堂。美国各地的幼儿园和小学一直在模仿雷焦艾米利亚(Reggio Emilia)的创意，但现在越来越多的高中也在模仿。一些学校正在历史、科学甚至数学课堂上开展艺术项目，因为研究人员发现，艺术有助于学生更加投入学习，提高考试成绩。

高中也在努力使学习更加个性化，这样老师们就可以专注于满足学生的需求和兴趣。这正是使用蒙特梭利、雷焦·艾米利亚和其他幼儿模式的幼儿园教师几十年来一直在做的事情。像罗德岛州、佛蒙特州和其他一些州正在资助扩大个性化学习的努力，一些主要基金会也在推动这一想法。

这些策略是否能给学生带来更好的结果，这是一个悬而未决的问题。专家说，学校在实施新模式或新课程的力度和效果上各不相同。例如，关于个性化学习的权威研究很少，尽管基于项目的学习在某些情况下取得了积极的成果，但这种研究也很有限。

圣地亚哥的高科技高中是一所著名的特许学校，吸引了来自美国各地的教育工作者，他们试图复制其基于项目的模式。这所学校的设计初衷并不是围绕幼儿教育原则，但创始人拉里·罗森斯托克(Larry Rosenstock)承认，他所在学校使用的方法与学龄前学校的最佳实践有着惊人的相似之处。

他说:“你并不是在一个又一个铃铛里跳来跳去，从一个主题跳到另一个主题。”“幼儿园是一个我们做对的地方。”

让高中更像幼儿园的想法并不新鲜。德博拉·梅尔是进步教育运动的教母，她在1985年设计中央公园东区高中时借鉴了早期教育理念。位于纽约市上东区的“动手”和“以儿童为中心”的小型高中引发了许多效仿，并推动了一场主导了10年教育改革的小型学校运动。

她说:“我对教育的大部分想法是意识到，从幼儿园到90岁，良好的幼儿园教育是良好教育的缩影。”

和麦克唐纳一样，迈耶也是从幼儿园老师做起的。“幼儿园是一个——也许是最后一个——你被期望很好地了解孩子的地方，即使他们没有交作业，没有完成周五的考试，或者没有集中注意力。”幼儿园老师知道学习必须是个性化的，因为孩子是特殊的，”Meier在《高中的幼儿园传统》(The Kindergarten Tradition in High School)中写道。这本书出现在1991年一本关于进步教育的论文汇编中。

“唉，这是孩子们最后一次获得独立，鼓励他们做出选择，允许他们自主行动，”这一章继续写道。“他们年龄越大，我们就越不考虑他们自身利益的重要性。”

许多高中教育工作者可能没有意识到，今天的一些最新潮流是借用了早期的成绩，或迈耶30多年前在纽约市的开创性工作。

但波比•麦克唐纳(Bobbi Macdonald)以她2005年在巴尔的摩创办的一所小学为榜样，在2010年开设了“城市邻居”(City Neighbors)，这所小学是按照雷焦•埃米利亚(Reggio Emilia)的传统设计的。

 

高中借鉴幼儿教育的思想（三）