学生都能在科学与技术擅长的高中取得成功吗?（一）

康涅狄格州新伦敦——2005年，当卢·艾伦创办位于康涅狄格州东南部的科技高中时，他并没有吸引该州的顶尖学生。相反，根据州法律，入学是靠抽签决定的。艾伦的目标是招收更多的低收入西班牙裔和黑人学生，因为他们的成绩不够完美，长期以来一直被排除在数学和科学专业的学校之外。“这完全是运气，”新伦敦大学招生政策的艾伦说。“不管我们得到什么，我们都会为自己感到自豪。”

康乃狄克州的这所学校是新一代的全纳科技高中的一部分，这些高中在过去十年变得越来越受欢迎。加州斯坦福国际研究所(SRI International)的教育心理学家芭芭拉·明斯(Barbara Means)说，虽然这些学校的数量没有确凿的数据，但合理的估计应该在250至500所之间。

这些新的高中依赖于开放招生，而不是考试和分数等竞争标准，它们的数量成倍增长，以满足对拥有数学、科学和技术技能的人才的激增需求。

哥伦比亚特区乔治华盛顿大学(George Washington University)的科学教育学教授莎伦林奇(Sharon Lynch)说:“在美国很长一段时间里，人们认为工程和数学只适合这些聪明、书呆子的孩子。”“在我们现在的生活中，每个人都需要这些技能。”

在高中，白人和亚裔学生主导着高等科学和数学课程。在2008年,9%的西班牙裔在美国,10%的黑人学生高等代数和微积分,相比之下,22%的白人学生和43%的亚洲学生,根据国家数学+科学计划,一群努力提高学生在这些领域的表现。

教育工作者认为，缩小种族差距的一种方法是为所有学生创建更多的科学技术高中，在这些学校里，无论学生的能力如何，都可以接受指导，让他们完成艰难的课程。

通常情况下，在这些学科上苦苦挣扎的学生会在传统的高中找到各种方法来学习这些课程，而且，由于缺乏必要的先决条件，他们没有资格在大学里上高等数学和科学课程。

创建科学高中背后的目标是确保这些学生,并通过,微积分,化学课程也需要追求科技的事业和揭露他们的导师和实习可能会给他们一条腿在这些领域。

教育者们才刚刚开始发现这一切是否真的发生了。但林奇表示，对全纳科技高中的初步研究很有前景。他参与了两项研究，一项是比较典型的全纳科技学校与传统高中，另一项是比较典型的全纳科技学校。

她表示:“所有趋势都朝着正确的方向发展。”

在6月份提交给美国教育研究协会(American Educational Research Association)的最新研究中，林奇和梅斯研究了北卡罗来纳州和得克萨斯州的39所全纳科技学校和22所传统高中。他们控制了高中前学生的人口统计和成就。这些信息是基于对2012年北卡罗来纳州和2013年德克萨斯州12年级学生的调查得出的。

虽然全纳科技和传统学校的学生在标准化考试中的表现相似，但全纳科技学校的学生参加了更多的大学预科课程，比如微积分和化学。

 

学生都能在科学与技术擅长的高中取得成功吗?（二）

---

任何择校/备考相关问题

欢迎扫码联系下方翰林择校顾问宋老师