研究表示包容性环境是缩小STEM教育差距的关键（上）

《心理公报》(Psychological Bulletin) 10月号刊登的一项研究显示，为了缩小某些男性主导的科学、技术、工程和数学领域的性别差距，教育工作者必须发展一种更具吸引力的文化。

这项名为“为什么一些STEM领域比其他领域更平衡性别?”的研究借鉴了前人关于STEM性别差距的研究成果，以解释计算机科学、工程和物理领域的具体差距。

这项研究的作者，华盛顿大学的Sapna Cheryan, Lily Jiang和Sianna Ziegler以及俄亥俄州立大学的Amanda Montoya知道更多的男孩比女孩更喜欢这些领域，但他们想知道为什么。他们说，之前的研究试图把性别差异归结为个人偏好和能力，这些因素他们发现是无关紧要的。

虽然近年来生物、化学和数学领域的女性人数有所增加，但在计算机科学领域，这一差距有所扩大，在工程和物理领域也依然存在。2016年的《美国新闻与雷神》STEM指数(U.S. News/Raytheon STEM Index)也反映了这一研究结果。该研究显示，这些领域的学术文化更加男性化，这使得高中女生不愿报名参加这类常被选择的课程。

Cheryan说，男性主导的环境是男性更强烈的归属感，增加男孩的兴趣、参与和表现，损害女孩的利益。

该研究将男性文化定义为一种环境，这种环境培养出“该领域的刻板印象与许多女性看待自己的方式、负面刻板印象和感知偏见、以及很少有女性榜样”。

该报告称，电脑科学家、工程师或物理学家的刻板印象与多少女孩对自己或兴趣的看法并不一致。这些因素导致了女性和女孩在某些干细胞领域感到不舒服。

Cheryan说，上世纪90年代她上高中的时候，一个朋友警告她说，强制性的计算机科学课程非常难，而且只有游戏玩家和以游戏为目的编码的男孩才能在这门课上取得成功。

她说:“我们已经对计算机科学家有了根深蒂固的成见——我猜现在你们会叫他们黑客——他们喜欢科幻小说，在社交上有点笨拙。”“没有什么能让我们这些女孩觉得自己是受欢迎的。我们很多人在班里都得了a，但很多女生说她们觉得那个领域不适合我们。

当Cheryan回到学校参加20年的高中同学聚会时，她注意到在她的小班中，大约有一半的男生从事计算机科学的工作，但只有一个女生这样做了。

她说:“我们仍在使用科学，只是不在最赚钱、地位最高的领域使用。”“但如果你能成为一名医生，你就能成为一名计算机科学家。”

虽然近年来STEM领域的性别差异受到越来越多的关注，但许多领域的“男生俱乐部”形象仍然存在。埃森哲(Accenture)和编程女生(Girls Who Code)最近的一项研究显示，1984年，计算机科学专业37%的学生是女性，但到2014年，这一比例降至18%。根据这项研究，为了应对这种下降，教育工作者必须鼓励女孩在初中和高中学习计算机科学。

总部位于宾夕法尼亚州的非营利组织TechGirlz致力于缩小科技领域的性别差距，专门致力于培养中学生对这一领域的兴趣。该公司创始人特蕾西•韦尔森-罗斯曼(Tracey Welson-Rossman)表示，这里的环境通常不太欢迎女孩，也不适合满足她们的兴趣爱好。她说，当女孩们感受到一种群体感，并在科技领域树立女性榜样时，她们就会变得更感兴趣。

“这些传闻确实与研究结果相符，”Welson-Rossman说。“第一，没有太多的课程可供选择;第二，这对女孩们来说没什么意思，因为这是一种教学方式。”我们一遍又一遍地听到这样的话:“这太无聊了，她们是班上唯一的女生。”

 

研究表示包容性环境是缩小STEM教育差距的关键（下）中我们将继续讨论到底有哪些因素导致的STEM领域男女的差距。