芝加哥地区学校成功的秘诀（下）

上接芝加哥地区学校成功的秘诀（上）

地区在主要领导上的投资扮演什麽角色?

作为一个地区，这是多年前的事了，人们努力投资于主要领导。改变的理论是，从地区层面来看，我们不能单独雇佣22,000名优秀教师。但是我们可以雇佣600名有效的校长，他们会雇佣优秀的教师，然后所有的潮流都会随之上升。芝加哥有一个强大的生态系统。学校层面能够实现的稳定性促成了成功。众所周知，我们在首席执行官级别的人员流动非常频繁，因此没有一个地区领导可以对此负责，但我认为这在地方层面是成功的。如果你看看CPS，我们的离校率在17%左右，这仍然不是我想要的，但比国家和城市学校系统的离校率要低得多。很多人来找我们看看我们在做什么。

谈到毕业和大学入学，你的目标是什么?

这是大约15年前的事了，但是我们把高中后成绩定为北极星我一直在想这个。在所有这些团体和资助人以及高等专科学校之间有着丰富的联系。高等专科学校是区级城市学院，它们共同努力让更多的学生进入大学。我们在这方面做得很好，提高了毕业率，增加了上大学的孩子数量。坚持读完大学是下一个增长领域，对我们来说，作为一个地区，这是真正的后退一步，思考如何扩大这一领域。我从家长那里听到的是，我们必须更好地为学生做好多门课程的准备。在我们的学校问责政策中，我们现在给孩子上大学的学分，但是现在已经扩展到大学，军事和技术项目。学校说我们正在用不同的方式为孩子们做准备，也许我们应该为确保他们有一个高等教育计划而获得学分。

在教育方面，芝加哥以积极的公民参与著称。这在推动学校系统向前发展方面起到了什么作用?

我认为它起了很大的作用。我确实认为，让家长以多种不同的方式参与进来，已经让我们取得了一些成功。回到问责制，我们在CPS中做的每一件事我们都在跟踪和发布，所以我认为父母们更能辨别这个地区发生了什么他们认为质量是什么我们应该衡量什么。在许多富裕的小区里，情况就是这样。家长们都知道，所以他们一直在做正确的事情，问问题，这就导致了进步。

对于其他想在学术上取得类似进步的学区，你有什么建议?

首先要对这个地区的现状和发展方向开诚布公，这就是问责制。不是以伤害人们的方式问责，而是以激励人们的方式问责。我认为所有的教育工作者都想要家庭想要的东西，那就是让学生能够接受高质量的公共教育。要想让自己成为一个大的地区，唯一的办法就是找出差距和差距存在的地方，并着手解决这个问题。我认为我们围绕校长所做的工作是人们可以学习的东西。我们有真正有意图的框架和准备计划，有一种做事和准备原则的方式，我认为这是很有价值的。注意学校领导是非常重要的。所有地区都知道这一点，但要确保我们关注最重要的事情，也就是教室里发生的事情，所以老师、学生和课程之间的关系是非常重要的。在我所观察到的那些真正能够克服困难或取得成功的地区，人们都高度关注教师和学生之间的互动以及日常教学。

展望未来，你面临的最大挑战是什么?

我一直关注的是我向员工传达的信息是我们如何从优秀走向卓越。把我们带到这里的东西不会让我们进入下一个增长阶段。它总是关于持续的改进和我们如何继续提高标准。芝加哥是一个非常多样化的城市，其目标在不同的国家都是一样的:为孩子们提供高质量的教育。但是到达那里的问题是不同的。城市中有些地方过于拥挤，家长们对空间和设施的使用深感忧虑。如果CPS不提供，有经济能力的父母会选择另一种选择。在我的社区里，学生们出于各种原因离开了城市，搬到了郊区，人口的变化带来了一系列问题。注册是我想知道的事情。每天的目标是让越来越多的学生进入CPS学校。我的目标是让学校系统成为它想要成为的样子——成为社区的支柱，让人们想留在芝加哥，把他们的孩子送到芝加哥的公立学校。对我来说，我必须能够面对父母说，‘这是你孩子最好的选择。’