IB Extended Essay的研究-注意仔细阅读每句话（上）

IB专家基思•艾伦(Keith Allen)传授了他在撰写一篇成功的延伸论文(EE)方面的智慧。作为一名经验丰富的IB生物教师，Keith知道如何在IB文凭课程中取得成功。

IB非常自豪地报道了三个关于大学学习论文的益处的研究项目。我们这些从事IBDP工作数十年的人并不感到惊讶，但我们确信，EE帮助学生在大学里取得更大的成功。

最近一份来自加拿大的报告显示，这篇文章帮助学生:

• Gain familiarity with writing a lengthy essay熟悉写长文章
• Become more confident in doing research essays在做研究论文时变得更加自信
• Gather and evaluate sources收集和评估来源
• Prepare for college level writing准备大学水平的写作
• Improve time-management提高时间管理
• Understand formal academic styles了解正式的学术风格
• But, there are also a few lessons to be learned from the studies. This article looks at some of these.但是，从这些研究中也可以学到一些东西。本文将介绍其中的一些内容。

The Research研究

关于情感表达与大学研究之间的关系进行了三个项目——一个在美国弗吉尼亚大学(university of Virginia)，一个在英国华威大学(university of Warwick)，第三个在加拿大麦吉尔大学(McGill university)。

IB社区博客总结了这项研究的积极成果。IBDP毕业生报告说，EE帮助他们为大学学习做准备，特别是在他们本科课程的研究项目方面。此外，研究结果还显示，学生在延伸论文中的表现与他们在本科阶段的成绩有关联——在EEs取得A或B的学生在大学取得了更高的gpa(绩点)。

看看完整的报告就会发现，这项研究还有一些值得借鉴的地方。

 

Correlations and causes相关性和原因

首先，弗吉尼亚大学的研究表明，情感表达成绩与本科第一学期和期末学期的gpa呈正相关。这使我们注意到区分相关性和因果联系的重要经验。这是否意味着获得一个好的情感表达分数会使学生在大学课程中取得更好的成绩?这可能，但也有可能是其他一些潜在因素导致了良好的情感表达和大学成绩。我相信这篇文章的读者会想他们可能是什么。

但是，尽管不能假定因果关系，但有一种合理的假设是，一个为自己的长篇论文培养了良好研究和写作技能的学生，可以在大学里复制这些技能，而大学的评分则有利于那些有能力进行有效研究和学术写作的学生。

 

Samples举例

UVA的研究包括对953名学生的调查，其中约50%的学生通过了IBDP。这项调查揭示了IB学生和那些修过AP课程的学生之间的有趣差异——尤其是那些前IB学生感觉自己比前AP学生更好地准备了涉及研究的大学课程。

正如IBDP的学生将从他们的ToK课程中体会到的，人类科学研究的挑战之一是如何得到合适匹配的样本。UVA的报告指出，两个队列(IB和AP)之间存在差异。IB学生中女性和白人学生的比例更高。AP组的SAT成绩在统计学上较好。(这是为什么呢?这些差异能解释为什么以前的IB学生对涉及研究的大学课程更感兴趣吗?我对此表示怀疑。

这三个研究项目也都对学生进行了采访，或者安排了学生小组。这些样本的大小相对较小，分别为21,43和15。结果非常有趣(而且非常积极地支持IB，尤其是学生对EE的体验)，但是从这些样本大小可以推断出多少呢?此外，参与这三个研究项目的学生都是名牌大学的学生。这些福利是否适用于排名较低的学校?

还没说完呢？

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