招生官眼里中国申请者的常见误区和中美教育（中）

招生官眼里中国申请者的常见误区和中美教育（上）

较少的活动资源让大部分中国学生的活动列表上会显示同一个活动，这也给招生官们的工作带来了挑战。Matt认为，正因为中国学生的环境和背景和美国学生完全不一样，因此招生官们需要花大量时间去了解中国的教育制度、高中和学生，这样能让他们能更好地判断在中国的教育环境里，谁的表现更好。

而同时，由于普通高中的中国学生们很少有真正参与课外活动的机会，因此当申请季来临时，他们做的一切活动都是以申请为导向。如果一个活动能给申请加分，那就去做，如果一个活动不能加分，甚至会减分，那就摈弃它。这样的思路，是招生官眼中中国申请者的另一个误区。

对于招生官来说，他们希望看到学生在做自己真正有热情（Passion这个词被反复提及）的活动，这个活动最好是坚持了一段时间然后有了某些成就，而不是在申请前一蹴而就。另一方面，招生官也希望看到学生做和自己未来申请有关的专业，尽管这不是必须的，但是提前参与和自己大学专业相关的活动，能让招生官们看到学生课外的兴趣和执行力所在。当满足了前两个前提后，招生官们会希望看到学生在自己参与的某项活动上，体现了领导力。

关于招生官如何评判学生的活动列表，Jaime用宾大的项目举了例子。

宾大的Jerome Fisher Program in Management & Technology （杰罗姆费舍尔管理与技术项目）对学生的时间管理能力和学习能力要求都极高，因为学生要在四年内完成两个专业的学习并且顺利毕业。同时，因为学生要在工程学院和沃顿商学院读书，所以学生最好能在活动中展现出工科背景和领导潜质。

因此中国学生在充实自己的活动列表时，与其考虑这个活动是否和申请有直接联系，是否可以直接加分，不如思考这个活动是不是自己真正的兴趣所在，自己是否能长期坚持下去以及长远看能获得什么。在找到这些问题的答案之后选择的活动，才是真正对申请有益的活动。

招生官眼里中国申请者的第三个误区是文书素材的选择。“我理解因为中美教育制度的不一样，让中国学生在写申请文书时常常感到迷茫，不知道该写什么题材”Jaime说。因此很多中国学生在写文书时，要么选择罗列自己的成就，在文书里把自己夸上一通，要么选择平淡叙述自己过去十八年的经历。这些都不是招生官想看的。招生官想看的是学生怎么通过一个故事，反映自己的思考、成长和个性。

来自藤门国际

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