社会情感学习是教育的新维度（上）

“MASON”在任何学校都是一个高成就者和梦想学生。

到了10年级，为了保护自己的隐私，梅森改了名字。大家都知道他工作勤奋，有责任心。因此，当他被发现抄袭一篇论文时，所有认识他的人都感到震惊——他把在网上找到的一篇论文作为自己的作品提交了上去。

由于这严重违反了学校的政策，梅森被停职。他充满了羞愧、焦虑、沮丧和自我憎恨。这件事的曝光和停赛让梅森失去了学校运动队的位置。这导致了进一步的社会孤立，他对他的学校“抛弃”他而不承认他的“价值”感到愤怒。他开始猛烈抨击教练和团队成员，煽动父母反对学校管理，并进一步不受控制地使用互联网。

数字公民身份是21世纪教育的基石。然而，数字公民不仅仅包括熟练的网络冲浪和社交媒体的灵活。它超越了简单的专业知识。数字公民身份的理想形式是培养读写能力、沟通能力和责任感。它甚至不需要教室里有手机，例如越来越多的学校禁止在教室里使用手机。

数字公民身份是建立在自我意识和尊重的基础上的。这包括:

尊重情感，它解决了网络欺凌，支持健康的关系和积极的影响

尊重考虑到安全、个人信息共享和在线个人资料的隐私

尊重网上物业-例如避免非法下载、剽窃和黑客攻击

但梅森在智力上理解了良好品格和数字公民的原则。他还充分认识到行为超出社会价值和责任规范的后果。他所缺乏的是对人类行为的自我意识。

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