密歇根州立大学(Michigan State University)教育管理系副教授布兰登•坎特韦尔(Brendan Cantwell)表示:“美国模式对学生所做的一件事是,它最终让他们在学习项目上拥有更大的灵活性。”“他们可能犹豫不决,可能会去探索一些东西,可能会在专业领域变换工作,你可以在一段时间内做到这一点,而不会在一定程度上放慢你的进度。”
美国和欧洲的潜在学生在研究学校时可能会注意到的另一个对比是,提供文科课程的数量有所不同。文科课程为本科生提供人文、科学和社会科学方面的通识教育,而不是专业或技术重点。
波士顿学院(Boston College)国际高等教育中心(Center for International Higher Education at Boston College)研究员戈德温(Kara a . Godwin)说,虽然美国有数百所文理学院,但这些课程在欧洲相对少见。
更早的专业化和更少的文科课程可能使在欧洲获得本科学位更适合那些知道自己想学什么的国际学生。
不过,美国和欧洲的本科项目还有一些其他的差异,这些差异是未来的学生应该考虑的。
例如,专家说,许多美国学校提供的校园生活是许多欧洲学校所没有的。罗彻斯特大学的学生莱曼说,美国大学学生俱乐部比欧洲更突出。
在瑞典留学的市场经理Niklas Tranaeus说,瑞典的学校通常缺乏“强烈的校园文化,所以学生通常更倾向于融入城市生活”。
此外,一项研究显示,尽管未来的学生在欧洲可以找到越来越多的英语授课课程,但其中大多数都是研究生级别的课程。因此,加斯顿说,即使一个欧洲学位项目为期三年,国际学生可能不得不花更多时间学习母语,这可能会增加他们的学习时间。
对于那些对自己想去哪里学习犹豫不决的学生,莱曼说:“看看你是哪种学习者,你是哪种人,然后从那里你应该看看美国或欧洲的教育体系是否更适合你。”
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