美国学生的地理很差（上）

众所周知，美国学生在地理方面很糟糕，而且已经有一段时间了。

近四分之三的八年级学生在2014年的全国教育进展评估(也被称为国家成绩单)中，地理成绩低于精通水平，与1994年的结果几乎完全相同。

在研究四年级和十二年级学生先前的NAEP评估时，情况也是如此，2010年，大约80%的四年级和十二年级学生的测试成绩低于精通水平。

但现在有一个更好的理解为什么会这样。

美国政府问责局(Government Accountability Office)的一份新报告发现，超过一半的社会研究教师将10%或更少的时间花在了地理上。社会研究是地理、历史、公民学和经济学等学科的总称。

更重要的是，大多数州在中学或高中不需要地理课程。截至2013年，只有17个州要求中学开设地理课程，10个州要求高中毕业生开设地理课程。

“提供地理教育的一个关键挑战是越来越多地关注其他学科，”美国政府问责局负责教育、劳动力和收入保障问题的主管杰奎琳·诺维奇(Jacqueline Nowicki)说，她也是这份报告的主要作者。

作为调查的一部分，接受采访的州教育官员和K-12教师告诉GAO研究人员，在地理教育上花费时间和资源是很困难的，因为国家和州都高度重视阅读、数学和科学。例如，联邦法律要求学生在这三个方面都要接受测试。

“一位州政府官员告诉我们，该州是如何在十多年的时间里将地理课程从课程中删除的，直到最近，由于社区担心学生缺乏必要的地理技能，该州才重新增加了地理课程，”诺维奇说。

美国学生的地理很差（下）