从如今12年级学生身上基本上被忽略的地方寻找价值（一）

高中高年级学生布罗迪·福特(Brody Ford)期待着学年的最后几周，但并不是你想的那样。

在圣地亚哥的高技术高中，福特和他的12年级同学们参加了个人理财、按预算做饭、甚至缝纫的年末课程。这所特许学校有五个位于圣地亚哥地区的校区，它不仅利用这些课程来对抗毕业倦怠症，还让高中的最后一年变得不仅仅是一段等待期。

福特将进入高科技高中的媒体艺术校园，他希望学习如何独立，这是他秋季在芝加哥上大学时需要知道的。

17岁的福特说:“主要是生活技能，这是大多数人在搞砸事情时学到的东西。”他补充说，他对个人理财特别感兴趣。“我很高兴知道这一点。奇怪的是，在学校体系中，他们没有教授所有人都应该知道的东西。

现在，政策制定者正在敦促学校更好地利用12年级——教授学生许多人还没有学过的技能——作为提高大学入学率和大学毕业率的一种方式。

根据非营利组织“未来工作”(Jobs for the Future)的说法，大多数学校的最后一年是“自由放任期，几乎没有什么挑战、动力或方向”。该组织在一份新报告中称，许多高年级学生在高中的最后几个月里除了等待拿到文凭外，什么都没做。

与此同时，学生进入大学后，没有为更严格的学术环境和自己的生活做好准备。斯坦福大学教育研究生院(Stanford University's Graduate School of Education)高级讲师丹尼斯•克拉克•波普(Denise Clark Pope)表示:“当你进入大学时，你会遇到一条巨大的学习曲线，很多孩子还没有准备好。”波普研究如何提高学生的参与度，减轻他们的压力。

一些学校正试图同时解决这两个问题——高中生的懒散和缺乏准备——通过提供从记笔记、省钱烹饪到自行车修理和自我防卫的大学预备课程，让大四最后几周变得更加有用。

从如今12年级学生身上基本上被忽略的地方寻找价值（二）