高中高年级学生布罗迪·福特(Brody Ford)期待着学年的最后几周,但并不是你想的那样。
在圣地亚哥的高技术高中,福特和他的12年级同学们参加了个人理财、按预算做饭、甚至缝纫的年末课程。这所特许学校有五个位于圣地亚哥地区的校区,它不仅利用这些课程来对抗毕业倦怠症,还让高中的最后一年变得不仅仅是一段等待期。
福特将进入高科技高中的媒体艺术校园,他希望学习如何独立,这是他秋季在芝加哥上大学时需要知道的。
17岁的福特说:“主要是生活技能,这是大多数人在搞砸事情时学到的东西。”他补充说,他对个人理财特别感兴趣。“我很高兴知道这一点。奇怪的是,在学校体系中,他们没有教授所有人都应该知道的东西。
现在,政策制定者正在敦促学校更好地利用12年级——教授学生许多人还没有学过的技能——作为提高大学入学率和大学毕业率的一种方式。
根据非营利组织“未来工作”(Jobs for the Future)的说法,大多数学校的最后一年是“自由放任期,几乎没有什么挑战、动力或方向”。该组织在一份新报告中称,许多高年级学生在高中的最后几个月里除了等待拿到文凭外,什么都没做。
与此同时,学生进入大学后,没有为更严格的学术环境和自己的生活做好准备。斯坦福大学教育研究生院(Stanford University's Graduate School of Education)高级讲师丹尼斯•克拉克•波普(Denise Clark Pope)表示:“当你进入大学时,你会遇到一条巨大的学习曲线,很多孩子还没有准备好。”波普研究如何提高学生的参与度,减轻他们的压力。
一些学校正试图同时解决这两个问题——高中生的懒散和缺乏准备——通过提供从记笔记、省钱烹饪到自行车修理和自我防卫的大学预备课程,让大四最后几周变得更加有用。
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