教育让我们把我们的思想传遍世界（一）

是必要的和紧迫的是,教师帮助学生了解他们生活的世界,在它所有的复杂性,认识到全球和地方事务的方式相互交织,理解全球化及其后果,包括全球风险,有技能,有助于改善世界的欲望。

目前欧洲的政治发展——包括英国投票退出欧盟——以及美国的政治发展表明，相当一部分人不接受全球化，包括与来自不同身份的人交流的频率和强度增加。在最好的情况下，这种对以加速速度走到一起的世界的抵制，将加剧紧张局势，并使我们失去许多机会，在改善世界方面，按照不同的方式进行合作。在最坏的情况下，这种对全球化结果的拒绝将导致社会不稳定和冲突。

事情的发展取决于教师的工作。

为教师提供学生机会理解全球化,如何塑造他们的生活,发展合作的能力在所有行差异发展有价值的目的,改善世界,学生将认识到教育是有关他们的生活,来帮助他们理解他们生活的世界,并找出他们的声音。

社会努力教育学生，希望通过工作、公民身份和服务来帮助他们进步和贡献。大多数学生可以上学的情况并不总是如此，而今天，许多这样做的学生并没有参与其中。缺乏参与导致一些学生辍学，给自己和社区带来了高昂的代价。优秀的教育联盟估计,提高高中毕业率将增加90%毕业生的收入72亿美元,创造65150个新的就业机会,增加国家和地方税收收入7亿美元,联邦税收收入到11亿年,年度国内生产总值(gdp)增加115亿美元。

学生们常常心不在焉，因为他们看不出所学的东西有什么意义，他们看不出它与他们的生活或他们自己想象的生活有什么关系。他们没有看到教育与他们生活的关系。感觉无关紧要会导致无聊。

帮助学生了解学习如何帮助他们实现梦想是一个强大的动力。结果造成的接触效果是持久的。盖洛普(Gallup organization)对大学毕业生进行的调查显示，长期自我效能感和满意度最有力的预测指标中，有三种是与“现实世界”相关的课程，包括由学生领导的扩展项目，以及由教授挑战学生的卓越能力。那些在大学里有过这些经历的学生更有可能报告他们擅长自己的手艺，并且在毕业后的许多年里都很快乐。不幸的是，大多数大学毕业生并没有体验到这三种强大的学生激励和参与的催化剂。

使教育相关的一种方法是支持学生，使他们获得必要的能力，以了解他们生活的世界，欣赏它及其复杂性，理解它的挑战，并足够关心他们，希望为解决这些问题做出贡献。我和一群同事一起制定了一套课程，帮助学生成为全球公民。我们有这个课程发表在一本新书(雷蒙,Chopra,钟,西格顿和奥唐纳,“让全球公民”2016年)中,我们解释了为什么全球公民教育是命令式的,审查替代方法,让21世纪的全球教育方法,在这个基础上建立一个跨学科的k - 12全球公民教育的课程。

 

教育让我们把我们的思想传遍世界（二）

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