在世界范围内，择校并没有提高学生的学习成绩（上）
在全球范围内，民粹主义和身份政治的兴起，正导致越来越多的家庭要求寻找反映他们意识形态的特定类型的学校。在一些国家，这已经扩大到用政府代金券取代公立学校系统，政府代金券可用于支付私立学校的学费——这是美国教育部长提名人选贝琪•德沃斯(Betsy DeVos)的首要任务。
支持者认为学校的选择促进了竞争，这将提高成绩，并允许选择的自由，这将最好地服务于学生的教育需求和家庭偏好。
这些都不是新想法。诺贝尔奖得主、经济学家米尔顿•弗里德曼(Milton Friedman)大约60年前设计了一项教育券计划，被瑞典和智利采用。根据他的计划，家庭可以在任何经过批准的私立学校使用代金券。美国的几个州和城市为低收入家庭的学生提供担保券，这些学生主要在宗教附属学校就读。
大多数民主国家的教育主要是为了让学生为19世纪新兴的工业民主国家的角色做好准备。民主政治参与需要获得信息、参与讨论和选举活动才能有效。经济参与需要了解市场、价格、资金、政府干预、就业关系、经济责任和机会。
弗里德曼在1955年发表的一篇关于教育券的文章中写道:“如果大多数公民没有最低程度的读写能力和知识，没有普遍接受某些共同的价值观，一个稳定和民主的社会是不可能的。”这就需要由政府出资进行全民教育。
显然，自由选择学校作为目标和确保学生为民主社会的要求做好准备的共同教育经验之间存在着矛盾。家庭都有自己的目标，也都有自己喜欢特定教育经历的原因。
美国80%的私立学校学生就读于宗教附属机构，这些机构反映的是他们的家庭信仰，但不一定是民主的价值观。家庭希望学校加强他们的宗教、哲学和政治信仰，这是很自然的，但这些必须与政府资助的共同经历进行权衡。
一些人认为，学校选择所带来的竞争激励将导致更好的教育成果。然而，几乎没有证据支持这种说法。
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