对K-12教育计划的担忧与日俱增（下）
《洛杉矶时报》编辑委员会赞扬国家教育部的评估计划,上周在一篇专栏,“问题不是那么多为什么加州的参考计划发送回一些主要的修复、但为什么官员曾认为它有机会通过美国教育部。”
“这更像是一个非问责制系统，而不是一个培养受过更好教育的人口的计划，”该委员会写道。
一些申请包括明显的违法行为。例如，在佛罗里达州，每10名学生中就有1人仍在学习英语，该计划不包括这些学生在学校评分系统中的语言能力。与此同时，新罕布什尔没有提到一项州法律，该法律禁止it部门要求学区在三年级到八年级进行年度全州考试——尽管这是联邦法律要求的。
最常见的一种抱怨的:每一个指标,一个州的学校表现的评估,如考试成绩或毕业率——法律要求由学生爆发子组,这样父母可以看到,例如,白人学生如何执行与黑人或拉丁裔学生相比,或残疾学生仍然学习英语或者是如何执行与同龄人相比。
教育顾问安妮•希斯洛普(Anne Hyslop)曾在奥巴马政府的教育部担任高级教育政策顾问。当然，这只是国务院向各州发出的最初信号。你永远不知道他们最终会要求什么批准。
Hyslop也作为一个同行评议者的领头羊和协作评审,最近写的分析部门的审批流程,题为“贝琪狄维士和低的软偏执艾萨预期,“这需要秘书的任务“信任和不费心去验证态度”,显示了特朗普政府“不在乎”遵守法律。
随着联邦政府规定的120天审批时间的延长，大多数州在1月8日之前都有时间修改和重新提交计划，之后教育部门将有一个短暂的时间来重新审核，批准或否决这些计划。
Hyslop说，她对教育部要求提供更多信息的一连串要求感到“振奋”，这些要求是在她的分析报告发表几天后公布的。
她表示:“但我也试图现实一点，即各州可能不会完全改变它们的制度，而是尽量做到法律规定的最低限度。”
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