作为STEM教师的成功秘诀

教师可以激励学生攻读科学、技术、工程和数学学位——或者他们可以永远把他们从这些学科拒之门外。

在认识到教育工作者的作用后，各学校正联手重塑STEM教师预备课程的早期阶段。政府正在推动STEM教师团队的建设，该团队将努力培养出一批精通STEM的教育工作者，并将他们的知识传播给他们的同龄人。

上周五，美国新闻和科学技术研究所(U.S. News STEM Solutions)的会议讨论了教师在帮助学生发展这些领域兴趣方面可以发挥的作用。《教育周刊教师》(Education Week Teacher)主编安东尼·雷博拉(Anthony Rebora)主持了这场题为《成功STEM教师的秘密》(Secrets of Successful STEM Teachers)的讨论。

马里兰州梅斯莱恩中学八年级的科学老师朱莉·哈普在会上谈到了她是如何通过让学生画一名科学家开始新学年的。大多数时候，他们画的都是男性，或者是那种头发蓬乱的疯狂科学家的形象。她说，到今年年底，很多学生都开始画画。为了帮助演示她的练习，她要求观众也画些画。

她说，要超越对STEM领域的认知是很困难的。例如，当学生抱怨他们不能阅读时，老师或家人坚持他们可以。当一个学生抱怨不能做科学或数学时，他们周围的人会想，“嗯，你可能是对的。”

加州科技学院伦诺克斯数学学院(Lennox Mathematics, Science and Technology Academy)的物理和工李老师若泽·奥克塔维奥·里瓦斯(Jose Octavio Rivas)说，他的很多学生都是低收入家庭，他试图帮助他们理解，他们可以学习STEM科目，并利用它们。“孩子们需要看到你在他们身边，你投入其中，你愿意为他们的教育尽你所能，”他说。

里瓦斯说，他从未想过要成为一名教师，但他一直是一名有抱负的工程师。当他开始做家教时，他开始对自己的职业有了不同的看法。“我不后悔。这是一段奇妙的旅程。后来，他补充说，他对塑造思想、影响国家未来感到兴奋。

他鼓励教育工作者给予教师专业发展的机会。“这将改善你们学校的一切，”他说。他举了一个教师也能成为领导者的例子。

当里瓦斯教书的时候，他试图告诉学生不要害怕失败。“失败是让你变得更好、让你的设计变得更好的一个非常重要的过程，”他说。

哈普对此表示赞同，称这有助于学生培养毅力。

美国全国数学教师协会(National Council of Teachers of Mathematics)前主席黛安•布里亚斯(Diane Briars)也表示，帮助学生理解失败的价值是关键。她说:“没有奋斗就得不到这些好处。”

她说，有一种看法认为，教师只在教室前面工作，但他们可以利用更多的时间进行合作。