家长、老师帮助青少年对科学感兴趣的3种方法

一项最新报告显示，美国的高中生在科学方面并不是国际同龄人中最好的，但美国的许多青少年都想在这一领域发展自己的事业。

美国有38%的15岁学生参加了国际学生评估项目(International Student Assessment)，这是一项每三年为全球学生提供一次的阅读、科学和数学考试。

然而，报告称，美国学生的科学成绩在全球同龄人中仅为平均水平，而且自2012年上次考试以来一直没有提高。

高中的科学老师和家长可以使用以下三条建议来帮助对科学感兴趣的青少年和努力学习提高他们的技能。

1。蒙大拿州鲍威尔县高中的科学老师杰西卡·安德森(Jessica Anderson)说，在课外给学生一个探索科学的机会:有时候，学生在科学课上没有机会探索真实的数据，也没有机会以实际操作或有意义的方式实践科学。

安德森说，让学生有机会在课外探索自己的激情是很有帮助的，比如在科学俱乐部或与导师一起进行研究。安德森还是2016年蒙大拿州年度教师。

她说，家长和老师应该帮助学生找到这些机会，并确保青少年充分利用这些机会。

安德森说，如果家长和老师只是推荐的话，学生们可能不会去做这些活动。

“他们会说，‘哦，谢谢。’”也许我会这么做。“但他们需要这种额外的推动力，”她说。她说，这一点尤其重要，因为一旦学生看到考试成绩很低，他们可能就会失去信心。

2。帮助学生提高他们的读写能力:科罗拉多州拉尔包里高中的科学老师克里斯·路德维格说，学生在科学中会遇到很多专业术语，比如与细胞繁殖相关的术语，因此科学对学生来说可能会变得很有挑战性。

他说，家庭可以帮助学生通过阅读新闻短文来增强他们的理解能力，甚至不一定是关于科学的，还可以讲述故事之后发生了什么。

3所示。安德森说，让学生接触各种各样的科学职业:许多学生不知道各种各样的科学相关职业。

缅因州法明顿Mt. Blue高中的生物学老师Doug Hodum说:“他们可能会想，‘哦，我要么是天文学家，要么是海洋生物学家。’”

但霍德姆说，还有许多其他的职业需要不同的技能，比如科学、技术、工程和数学，包括实验室技术人员和主要调查人员。

家长和老师在给予反馈时要小心。科罗拉多教师路德维格(Ludwig)说:“如果你甚至说，‘哦，科学可能并不适合你’，那么你就很容易立刻就把孩子拒之门外。”

Hodum说:“你永远都不应该阻止一个学生去追求他们感兴趣的东西。”

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