是时候放弃SAT了

今年春天，全美数以百万计的学生将参加SAT考试，他们这样做是为了获得大学入学资格，获得奖学金资格，或者是因为他们所在的州使用该考试来满足联邦教育法的要求，即2015年的《每名学生成功法案》。

在参加了这个最新版本的测试，研究了它的教育哲学，并调查了与之相关的政策之后，我相信SAT几乎腐蚀了教育系统的每一个层面。美国人有责任找到其他方法来衡量学生的学习情况，并促进大学招生过程——是我们放弃SAT的时候了。

最初于1926年创立的学业能力倾向测试是模仿第一次世界大战的陆军情报测试，并被一些大学使用。在此期间的几十年里，美国大学理事会(College Board)接管了这项测试，并将其更名为学术评估测试(Scholastic Assessment test)，现在只是SAT。在我上高中的时候，SAT有一个关于同义词和反义词的部分;美国大学理事会主席大卫·科尔曼宣称，新的SAT考试不再测试生僻词汇的知识。今天，SAT的几乎每一个组成部分都反映了共同核心的理念。然而，令人怀疑的是，这项新测试是否解决了一项标准化测试来衡量具有不同天赋和才能的年轻人的智力的问题。

根据美国大学理事会的说法，重新设计的SAT考试是“第一次要求学生引用证据来支持他们对阅读和写作文本的理解”。这一预期与第一套共同核心英语语言艺术(ELA)锚定标准(anchor standard)几乎相同。该标准要求学生“在写作或说话时引用特定的文本证据，以支持从文本中得出的结论”。

尽管年轻人需要学习如何引用证据，但这种教育哲学的问题在于，它教会学生反刍证据，而不是自己思考。

SAT阅读测试是一项关于所提供段落的多项选择测试。在与福特汉姆大学的学生交谈时，他们告诉我，他们被训练先阅读问题，然后再回到课文中寻找证据来正确回答问题。他们被教导不去阅读整篇文章，不去思考或欣赏他们所读的内容;目标是在规定的时间内正确回答尽可能多的问题。

写作和语言测试要求学生回答一些问题，如有必要，他们将如何纠正指定文本中的某个段落。考试中没有文字;它是简单的复制编辑提供的文本。

对于选修课，学生们会得到一篇文章，并且有50分钟的时间来写一篇文章，展示作者如何使用证据来支持论点，而不是说他们是否同意这些论点。

有时，一个人需要从文本中逐字逐句地提供证据来支持自己的论点。然而，SAT考试的问题在于，要求学生掌握这一技能会带来巨大的机会成本。

SAT不要求学生表达自己的想法或感受，不要求学生在文本之外建立联系，不要求学生发挥创造力，不同意他们所读的内容，不要求学生提问，不要求学生合作，也不要求学生欣赏文字的美感。考试要求学生点击、冒泡或从提供的文本段落中写出预期的单词，以获得正确答案的分数。

在全国各地，学生们练习和参加SAT考试，而不是全部阅读书籍、演奏乐器、与朋友或家人共度时光、工作、学习外语、写诗或做运动。由于高考的风险很大，学校将会把所有的扫盲课程都安排在为高考做准备上。

不值得。SAT教育的孩子们的应试技能范围很窄，而不是那些能让他们为进入名牌大学、创业或成为积极公民做好准备的技能。SAT教孩子们把阅读看成是一项毫无意义的任务，而不是思想和灵感的源泉。

我们需要一个SAT考试的替代品。许多顶尖大学都选择了SAT，学者和政策制定者可以研究他们做了什么，以及如何将这种方法推广。我们可以建立一个培养多种人才的教育体系，教会孩子如何成为充满活力的公民，而不是标准化的应试者。