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常见问题:2018年美国最佳高中排名（上）

Category: 国际学校, 美高课程 Date: 2018年9月3日下午4:30

1。什么是最好的高中排名，为什么《美国新闻与世界报道》会创造这些排名?

最好的高中排名确定了该国表现最好的公立高中。目标是提供一幅清晰、公正的图片，展示公立学校如何为所有学生——从最高分到最低分——做好准备，展示他们在基本技能和大学水平工作方面的熟练程度。

2007年11月30日，《美国新闻与世界报道》评选出的第一份最佳高中排行榜在网上公布。随后的版本于2008年12月5日在网上发布;12月10日,2009;2012年5月8日;2013年4月23日;2014年4月22日;2015年5月12日;2016年4月19日;4月25日,2017年。2018年最佳高中排名于2018年5月8日在网上公布。

由于《美国新闻与世界报道》的编辑们认为高中是美国最重要的学府之一，将最好的高中加入《美国新闻与世界报道》的排名是自然而然的。教育推动着国家的未来。认识到表现良好的学校并将其作为其他学校的榜样将激励教育者和社区做得更好。

此外，通过分享这些信息，全国各地的家长将掌握信息，帮助他们对孩子的教育做出更明智的决定。

2018年最好的高中排名没有附带纸质指南;然而，这些排名和数据可能会在未来的美国新闻出版物中使用。

2。美国的所有公立高中都有资格作为排名的一部分进行评估吗?

是的，所有的公立高中都是合格的，而且几乎所有的学校都是在计算排名的过程中被评估的。

《美国新闻与世界报道》首先回顾了全美50个州和哥伦比亚特区的28813所公立高中。这一数字被降至20548所符合排名条件的学校。这是需要分析的2015-2016学年公立高中12年级其他高中入学人数为15人或以上或足够的总数。

3。为什么私立高中没有被列入最好的高中排名?

在几乎所有情况下，全国各地私立高中的学生都不需要参加州范围内的问责考试。由于私立学校没有《美国新闻与世界报道》(U.S. News)使用的最佳高中排名方法中的州问责测试数据，因此它们不在排名中。

4。《美国新闻与世界报道》用来计算2018年最佳高中排名的信息来源是什么?

有很多数据来源用来制作最好的高中排名:

•数据的共同核心是美国教育部网站,包含基本的入学人数的数据,每年更新一次,学生种族和其他个人信息在所有公立高中在美国美国教育部收集的数据上发现这个网站直接从学校,学区和州教育部门。2018年排名使用的数据是2015-2016学年的数据。

•美国大学理事会(College Board)是每个公立高中(如果适用)的预科考试数据的来源，这些数据用于创建排名中使用的计算值。分析中使用的测试数据是针对2015-2016学年的12年级学生。

•国际文凭()是每个公立高中的考试数据的来源，在适用的情况下，用于创建计算值。本次分析使用的测试数据是针对2015-2016学年的12年级学生。

•每个高中在全州范围内的问责制水平测试结果和毕业率都是直接从该州的官方消息来源收集的。全州评估数据为2015-2016学年度，毕业率与2016年毕业队列相对应，该队列由2012-2013年进入九年级的学生组成。

5。2018年最佳高中排名的计算方法是什么?RTI国际在这些排名中扮演了什么角色?

确定最好的高中的方法是建立在一个核心原则之上的:最好的学校必须服务于所有学生，并且必须产生可衡量的学术成果来支持这一使命。

为了制作2018年最好的高中排名，美国新闻与北卡罗来纳的RTI国际合作，RTI国际是一家全球性的非营利社会科学研究公司。

RTI实施了《美国新闻与世界报道》综合排名方法，该方法反映了高中如何为所有学生服务，而不仅仅是那些打算上大学的学生。根据《美国新闻与世界报道》(U.S. News)“最佳高中”(Best High School)的调查方法，最好的高中是在以下几个步骤中取得成功的高中。

•第一步:考虑到学校的学生相对贫困水平，学校达到的绩效水平超出了统计预期，衡量标准是学校所有学生在阅读和数学核心科目上的国家问责制考试(state accountability test scores)。一所学校也可以通过在该州前10%的绝对测试中取得成功。然而，如果在该州排名垫底的10%的学校里，没有一所学校能在这一步上取得成功。

•第二步:学校在州测试中取得了与州平均水平持平或超过的熟练程度，这些学生群体包括黑人、西班牙裔和低收入学生。

•第三步:学校以超过基本国家标准的速度毕业。

•第四步:通过学生在和考试中的参与程度和表现，学校为学生进入大学做准备。

在决定学生是否参加或通过至少一次考试时，会考虑任何个别的或科目考试。或考试被用来计算学校的大学准备指数值，这是衡量学生在高中时接触和通过一些大学水平的材料的程度。

今年，《美国新闻与世界报道》(U.S. News)为同时报道美联社()和课程成绩的学校创建了一个混合国际计划(CRI)，该计划的参与率较高，美国国际广播电台(CRI)也相应地赋予了该计划更大的权重。中国国际广播电台允许《美国新闻与世界报道》(U.S. News)全面解释在任何一所学校进行的大学入学准备测试。这种混合CRI应用于324所学校。

南达科他州是唯一一个在第四步中没有允许《美国新闻与世界报道》使用其学校美联社数据的州，所以在最后一步中，南达科他州的学校都不能被评估。

26所金牌高中实现了总成绩100的最大值。在其他一些例子中，金牌或银牌学校是根据它们的非圆形的CRI值来并列的。这些价值，当作为最好的高中排名的一部分在网上公布时，被四舍五入到小数点后一位。

《美国新闻与世界报道》(U.S. News)和美国大学理事会(College Board)已经连续第二年合作开发了一种“决胜局”，以避免在基于考试数据的非整数CRI排名中出现并列。这是2015-2016学年12年级参加考试的学生比例，以及在的7个内容领域中至少有4个科目(成绩在3分以上)通过考试的学生比例。

这一分数线衡量的是参加并通过多学科考试的学生人数。所测内容区域为英语;数学和计算机科学;科学;世界语言和文化;历史和社会科学;艺术;和美联社顶点。

在两到三个内容领域参加考试并通过考试的学生获得部分学分——分别为50%和75%。那些在7个内容领域中的4个领域参加并通过考试的学生获得了满分。在多个领域参加考试的学生占25%的权重，在多个领域通过考试的学生占75%的权重，以得出最终的平分分时得分。

在2015-2016学年中，12年级学生比例最高的高中至少在4个内容领域通过考试，在抢分赛中得分最高。

《美国新闻与国际商学院联合会》(U.S. News and IBO)首次联手开发了一种打破僵局的方法，以避免学校在国际文凭考试(IB)测试数据基础上具有同样不完整的国际文凭考试(CRI)数值时，在数字排名中陷入平局。这个分数线是2015-2016学年12年级学生参加IB考试的百分比，以及通过这些考试的百分比——至少4分或C分——在IB的8个内容领域中至少4分。

分数线衡量的是通过IB考试的学生的广度。所测量的IB内容领域是语言和文学研究;语言习得;个人和社会;科学;数学;艺术;扩展的文章;和理论知识。

在IB课程的8个内容领域中，有4个通过了考试，获得了满分。在两到三个领域参加考试并通过考试的学生获得部分学分——分别为50%和75%。在多个领域参加考试的学生占25%的权重，在多个领域通过考试的学生占75%的权重，从而得出IB国际水平考试的最终成绩。

在2015-2016学年中，12年级学生比例最高的高中在至少4个IB内容领域通过了IB考试，在IB抢分赛中得分最高。

如果一所学校的和考生同时参加考试，其混合国际学校排名与另一所金牌或银牌学校并列，《美国新闻与世界报道》根据参加每个考试的学生的比例采用混合/分数线。

总共有301所学校使用了抢七，其中51所是金牌学校，250所是银牌学校。

大学理事会计算了学校的抢分榜，计算了学校的抢分榜。RTI计算了混合抢板。

有关更多信息，请参阅《美国新闻与世界报道》最佳高中排名方法，或阅读RTI制作的更长更详细的技术附录。

6。如何评估学校使用四步法?哪些数据和/或指标被用来识别高中?

实施《美国新闻与世界报道》综合排名方法的RTI的分析师们使用了几个指标来确定哪些高中符合最佳高中排名方法中列出的四步标准。这些指标包括:

•第一步:学生在状态测试中的整体表现

每个州每个高中的表现指数(所有学生)

一个衡量国家测试的熟练程度的指数，对熟练分数给予满分，对高级分数给予额外积分，对接近熟练的分数给予部分积分。这一成绩指数是根据2015-2016年各州阅读和数学评估的学生成绩计算出来的。

经济状况不佳的学生占总入学人数的百分比

一种衡量学生贫困程度的指标，通常是每一所高中接受免费或减价午餐的总入学率。这项研究使用了美国教育部网站上的联邦数据。

风险调整后的性能指标

每一所高中的残差，即衡量一所高中在阅读和数学评估方面与统计上预期表现的差异程度的残差，考虑到经济条件较差的学生的比例，被用来建立一个绩效区域。

经风险因素调整后的成绩指数值在或超过成绩区的三分之一标准差上限的学校被认为表现超出预期。这些学校通过了《美国新闻与世界报道》(U.S. News)方法论的第一步，进入了第二步。

绝对的性能

一所学校还可以通过第一步，在该州排名前10%的学校中进行阅读和数学评估，而不受贫困程度的影响。此外，如果一所学校的成绩在该州排名倒数10%的学校中，那么它就不能通过第一步。

第二步:找出那些在历史上教育水平不高的学生中成绩达到或超过州平均水平的高中

每一所高中历史上成绩不佳的学生分组的阅读和数学熟练率

阅读和数学熟练度是每组学生精通水平或以上的百分比的加权平均值。

历史上成绩不佳的学生小组的州平均综合阅读和数学熟练程度

利用全州所有高中的学生分组表现，计算了历史上服务水平不高的学生分组的加权平均。

历史上表现不佳的学生表现差距差异

一所学校历史上学生表现不佳的指数与该指数的州平均水平之间的差距。只有大于或等于0的值满足选择的条件。

大于或等于零的值表明，高中学生在历史上表现不佳的学生小组的表现优于州平均水平。低于零的值意味着高中学生的成绩比州平均水平要差。

高中的成绩和州平均水平一样好，甚至更好

在高中里，学生成绩一直不佳，但成绩和州平均水平一样好，甚至比州平均水平还要好，这些学校就进入了第三步。也就是说，所有高中都通过了第2步，这些高中的分数为0或者更高。

通过了第1步的高中，并且没有历史上缺医少药的学生小组自动转移到第3步。

•第三步:找出那些已经超过高中毕业率基本标准的学校

高中毕业率

在2018年的排名中，a学校的毕业率反映了2016年的毕业人数，这是由2012-2013学年进入九年级的学生组成的。

国家标准的毕业率

高中只允许通过第三步，如果他们的全面毕业率是80%或更高。《美国新闻与世界报道》的标准是根据联邦法律制定的，该法律要求各州向毕业率不超过67%的学校提供额外资源。

没有毕业率值的学校被允许通过第3步来解释各州关于哪些高中接受计算毕业率的不同规定，因为每个高中对这方面的控制都很有限。

第四步:大学和考试成绩，以确定国家金牌、银牌和铜牌获得者

和的参与率

2015-2016年高中期间至少参加过一次或考试的12年级学生的百分比——参加或考试的学生人数除以12年级在校学生总数。在和的成绩都被报告的学校里，这两种参与率都被计算出来了。

质量调整和的参与率

12年级学生的比例在2015 - 2016年参加并通过至少一个美联社和考试在高中学生的数量测试接受至少一个3分或更高版本考试或4或更高的测试,除以总数量的12年级学生进入学校。在和都有成绩报告的学校中，都计算了质量调整后的参与率。

大学准备指数，以确定金牌，银牌和铜牌得主

不四舍五入的指数——在一个小数位在网上发布的排名——措施的学校的学生接触,并通过,一些大学材料(美联社和参与的加权平均,权重为25%的中国国际广播电台,和质量调整美联社参与率,加权CRI的75%)。

对于同时报告和课程成绩的学校，《美国新闻与世界报道》(U.S. News)创建了混合国际计划(CRI)，在参与人数较高的项目中，该计划的权重按比例更大。

只有CRI的价值高于21.51——2018年最好的高中中位数CRI——符合金牌和银牌得主的评选标准。

金牌高中仅仅是达到中国国际广播电台标准的前500名高中;在2211所排名501到2711所(银牌学校)的学校中，也有符合CRI的标准。另外，通过前三步的3237所高中获得铜牌，并按字母顺序排列。

当学校有同样的非整数区域排名时，使用分数线，这样每个学校都有不同的数字排名。

该分数线衡量的是学生在和提供测试的多个学科中修习和通过各种和课程的程度。

有关更多信息，请参阅《美国新闻与世界报道》最佳高中排名方法，或阅读RTI制作的更长更详细的技术附录。

7。金牌高中和银牌或铜牌学校的区别是什么?

有三个级别的奖章获得者。在2018年的排名中，《美国新闻与世界报道》(U.S. News)在全国范围内将5948所得分最高的学校列为金、银、铜牌。

•前两个级别——金牌和银牌级别——包括表现最好的高中，这是符合上述四个步骤的学校。这些学校根据大学入学准备指数(College Readiness Index value)分为金组和银组，该指数用于衡量学生在高中阶段接触到的大学课程以及通过的程度。

•第三级——铜牌认证——包括符合国家考试成绩和毕业率标准的学校，但还没有表现出高水平的可衡量的大学准备程度，因为它们的CRI值低于CRI中值，或者根本不提供或课程。

金牌高中是中国前500名的高中，根据他们不完整的CRI值进行数字排名。

其余未测得CRI值大于或等于21.51的高中为银牌得主。2,211所银牌学校的排名从501名到2711名。

只有指数低于或高于21.51的学校，在未经全面计算的基础上，得分高到足以达到金奖和银奖的评选标准。使用最小值21.51是因为它是所有或考生高中CRI值的中位数——统计中点，即一半以上的学校高于这个水平，一半低于这个水平。

最大的CRI值是100，这意味着在某所学校的2015-2016学年中，每一个12年级的学生在他或她的大四之前或期间都至少通过了一次或的考试。

总而言之，要想获得一枚金牌或一枚银牌，并按数字排序，一所高中必须通过该方法中使用的步骤1-3，且CRI值必须达到或高于中位数基准。

另外，通过前三步的3237所高中获得铜牌，并按字母顺序排列。铜牌学校的CRI值低于银牌所需的21.51的中位数。

从根本上说，一所铜牌高中并没有满足第4步方法的所有要求。这些学校在州级考试和毕业率上表现可圈可点，但在国际广播电台(CRI)上表现欠佳，无法被评为表现最好的金牌或银牌高中。要么是他们没有提供任何或同等程度的大学水平的或课程，要么是他们提供了或的替代课程。

虽然和是美国最知名的课程之一，但一些学校专注于为学生提供另一种大学水平的课程，通常是在当地社区大学进行双录取。

目前，还没有收集到关于参与这类项目的统一数据。此外，研究人员发现，这些现有课程的质量因学校而异。

8。2018年最佳高中排名的排名方法有什么变化吗?

今年的排名方法包括2015-2016年360所学校12年级学生的测试数据。的数据没有在2017年的排名中使用。

这意味着2018年最好的高中排名，只有通过考试的高中才有资格获得金牌或银牌，就像所有通过排名方法1-3级的高中一样。同时提供和课程的学校如果通过了1-3级考试，就可以根据成绩获得金牌和银牌。

高中只允许通过第三步，如果他们的全面毕业率是80%或更高。这一比例高于2017年排名中75%的门槛。这一门槛是基于2015年通过的《每名学生成功法案》，是《不让一个孩子掉队法案》(No Child Left Behind Act)的继承者。该法律规定，各州必须向毕业率低于67%的学校提供额外资源。

根据国家教育统计中心(national Center for Education Statistics)的报告，在2018年的排名中，80%的门槛仍然低于2015-2016年的全国平均毕业率(84%)。《美国新闻与世界报道》(U.S. News)认为，新的80%门槛是一个有效的标准，可以确保所有排名靠前的学校不需要为研究生入学而苦苦挣扎，而且至少有五分之四的学生获得了高中学位。

毕业率是衡量一所学校对所有学生的成功程度的一个重要指标。

没有毕业率值的学校被允许通过第3步来解释各州关于哪些高中接受计算毕业率的不同规定，因为每个高中对这方面的控制都很有限。

此外，在2018年的排名中，学校必须达到更高的大学准备门槛，才能获得金牌或银牌。从2012年的最佳高中排名开始，《美国新闻与世界报道》(U.S. News)就用每年的国际排名中位数作为新起点，来确定当年排名的奖牌榜截止日期。因此，预计每一年排名的总指数中值将略有变化。

使用中位数作为CRI门槛的前提是，一所学校必须在半数以上的学校中表现优异，才能获得金牌或银牌。由于中国国际广播电台数据的中位数区分了较高和较低的部分，《美国新闻与世界报道》(U.S. News)选择中位数作为确定奖牌数的基础。

结果,在步骤4 2018年的排名中,美国新闻实现以上使用CRI值中值的21.51 - 20.91相比,在2017年的排名中,在2016年的排行榜上,20.17的,19.42在2015年的排名中,在2014年的排行榜上,18.17的和14.8在2013年的排名,排名为依据,以确定哪些学校会用金、银、铜牌。

在2018年的排名中，只有国际排名指数在21.51或以上的学校(按非整数计算)得分高，达到金奖和银奖的评选标准。