大学喜欢加权GPA还是不加权GPA?

问:学校是否有一个列表，列出了在招生过程中哪个更重要——调整后的GPA还是没有调整后的GPA?如果没有，我怎么知道哪所大学会更认真地考虑呢?

不，没有一份官方的清单表明大学是否优先考虑加权或不加权的GPA，你的问题甚至没有一个简单的答案。尽管如此，《院长》还是要试一试。

一个无关紧要的GPA(或“调整”,你叫它)是一个学生的最终成绩的平均接收所有类,没有加分给类标记“跳级”,“国际学士学位”“荣誉”,“加速”,等等。最常见的高中分级系统分配四分一,三到B,C,D和零到一个f .大多数高中添加或减去分数分等级的“+”或“-”附加。因此，在使用非加权系统时，微积分的A值相当于商业数学的A值，甚至是体操的A值，4.0是学生能达到的最高GPA。

然而，由于教育工作者经常认为学生应该因为承担额外的挑战而得到奖励，许多高中会“权衡”要求更高的课程的分数。因此，微积分中的B可以得到4分(和普通数学课中的a一样)，而课程中的a可以得到5分。

你可能会认为大学招生官员更喜欢加权平均绩点，因为它能让学生更清楚地了解自己的工作量和成绩，也能更公平地看到一个候选人如何与下一个相抗衡。然而，这并不完全正确。例如，你的高中可能会给每一个、、荣誉或速成课程加分，而附近的另一所高中可能会给或课程的a分5分，而荣誉或速成课程的a分只有4.5分。所以你最终会比第二所学校的一个朋友获得更高的加权平均绩点，即使你们两个在同一个班级都获得了同样的分数。这可能会让招生委员会对“苹果和橘子”的比较感到困惑。

因此，虽然大学官员肯定会同时考虑未加权GPA和加权GPA(如果有……不是所有学校都会计算这个)，但他们的主要重点通常是我所说的“未加权GPA”。换句话说，重要的不仅仅是最终的平均分，还有候选人到达终点的路线。如今，绝大多数学院——甚至是大型大学——实行所谓的“整体招生”。这意味着他们不只是看gpa和考试分数，他们还会仔细检查这些数字与申请人个人资料中的许多其他因素之间的关系。这些因素包括社会经济背景、其他人口统计数据、学术目标、课外成就，以及——最重要的是——与学生高中提供的课程相比，课程的强度。

招生官员可能会在同一个下午对5名申请者进行评估，他们的成绩单上都显示了3.6分的未加权GPA。所以招生官不会就此止步。他或她会寻找更多的信息，例如:

-学生参加了多少(或或其他额外要求的)课程?

-高中提供多少(和哪些)?

-学生是选择了热门的课程(例如 Calc, Chem, Bio, Physics)，还是选择了不那么折磨人的，比如心理学和环境科学?

-高中生活到底有多艰难?

-学生是否也在校外寻求挑战，例如大学课程或暑期课程?

- 3.6 GPA是整个高中成绩都比较稳定的结果吗?还是在大一的时候成绩就有点不理想，后来在最难的课程上只拿到了a ?

因此，招生人员意识到，所有3.6分的绩点并不是平等的，那些选择了严格的课程并在其中取得好成绩的学生，将会比那些选修要求较低的课程或在年鉴和乐队中取得最好成绩的学生更受青睐。这就是我所说的"非加权平均绩点"

此外，为了给这个疯狂的过程带来尽可能多的平等，一些大学会为每个申请者创造他们自己的GPA。他们只学习核心科目的成绩，有时还为最严格的课程增加权重。因此，这些大学在比较候选人时使用的GPA不是学生加权的GPA，也不是非加权的GPA，而是针对院校的定制版本。

 

当然，最终，不会有一个真正公平的转录评估过程。你可能已经注意到在你自己的学校里，你的课程的难度可以由老师来决定，老师给你布置的任务和你布置的科目一样多。在自由世界的历史上，从来没有一个学生没有说过这样的话:“我有Masiello先生教数学。”我完蛋了!”

底线:当你继续完成高中学业并做出学业选择时，你就会瞄准你认为你能应付的最具挑战性的课程，从而提高你被大学录取的几率(尽管并不总是你的理智!)尽管你的成绩肯定会对你的大学成绩产生重要影响，但不要过分关注你的加权平均绩点或非加权平均绩点，因为招生官员会从这些数字之外看到更广阔的前景。