AP Computer Science Principles计算机科学原理课程旨在吸引更多的学生进入这一领域（上）

圣地亚哥的斯威特沃特高中(SWEETWATER High School)是提供AP计算机科学原理(AP Computer Science Principles)的学区之一。AP计算机科学原理是美国大学理事会(College Board)在2016-2017学年在全美首次开设的课程。

大约五年前，一位名叫阿瑟·洛佩斯(Arthur Lopez)的学生问他，为什么县里比较富裕的拉霍亚(La Jolla)和托里宾斯(Torrey Pines)的高中会提供计算机科学课程，而洛佩斯没有。在斯威特沃特高中的学生中，85%的人在去年享受免费或减价的午餐。在斯威特沃特联合高中区没有计算机科学课程。

洛佩斯说:“我突然意识到，这是一个不公平的准入问题。”“我的孩子没有得到其他孩子一样的机会去学习计算机科学课程，然后接触到计算机科学，这可能会导致世界上薪酬最高的工作。”

“我只是想，‘这是犯罪。我们怎么能不给他们提供这类课程呢?

根据最新的美国新闻/雷声公司STEM指数，计算机科学工作正在帮助提高美国的工资。在员工人数最多的10个与stem相关的领域中，有7个直接涉及计算机，其中包括应用软件工程师和计算机支持专家。

洛佩斯说，他的校长允许他去找一门计算机科学课程，他们可能会给学校带来这门课程。

他的一位同事提醒洛佩兹要上一门计算机科学原理入门课程，这门课程是由贝丝·西蒙(Beth Simon)在加州大学圣地亚哥分校(University of California-San Diego)的教育研究学院(faculty studies)和计算机科学与工程学院(computer science and engineering department)开设的，由贝丝·西蒙(Beth Simon)教授。洛佩兹也是美国大学理事会(College Board) AP计算机科学原理咨询委员会(AP computer science principles Advisory Board)的成员。该课程由圣地亚哥州立大学和加州大学圣地亚哥分校的超级计算机中心运营，由国家科学基金会资助。

2012年初，洛佩兹在他的母校加州大学圣迭戈分校(UCSD)上了这门课，他说自己对此印象深刻。他观察到，心理学专业的学生通过对等协作的教学方法，开始对计算、计算机科学和计算思维感兴趣。

在2012-2013学年，西蒙的课程成为斯威特沃特高中计算机科学原理课程的典范。2012年秋季，洛佩兹听说了美国大学理事会的试点计划，申请并于次年被录取为该计划的导师之一。在甜水联合高中区，现在有11所高中提供AP和非AP计算机科学课程。洛佩兹在斯威特沃特高中教授AP计算机科学原理，是该地区计算机科学课程专家。

AP计算机科学原理源于Janice Cuny与大学理事会的对话，她是计算机领域拓展参与和教育的项目主管。特高级副总裁跳级和大学准备在大学委员会,说,城市大学联系他,解释了低比例的高中学生的担忧,尤其是女性,计算机科学,以及这如何不匹配与大量的职业机会,需要计算度。

《美国新闻与世界报道》的STEM指数显示，在获得的STEM学位、考试成绩和对STEM领域的普遍兴趣方面，女性落后于男性。

城市大学,普渡大学计算机科学系的教员,马萨诸塞大学和俄勒冈大学的集体22年,说她意识到解决招生学院计算机科学水平低,有必要看看k - 12编程。她说，如果学生在高中毕业时没有接触过计算机科学，那么在他们上大学课程的时候，攻读这门学科的学位可能就太晚了。

纽约市立大学表示，她之所以选择把注意力集中在高中，是因为有很多面向年轻学生的项目，比如动画和音乐系统、电子纺织品和机器人，但如果这种学习的连续性中断，学生们可能会失去兴趣。

她想开发一门课程，让学生接触不同的应用程序、计算对社会的影响、大数据的使用以及软件的设计和分析;其中一项“将是令人兴奋的，它将向孩子们展示计算机的广度，它将向他们介绍编程，并让他们感到自己被你所能做的事情所鼓舞，通过创造技术，但那不会是如此以编程为中心，那是他们所学的全部。”

 

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