AP History历史课程将在本学年发生的3种改变

听说进阶历史课程正在改变的学生可能会担心，对课程和考试的修改可能会增加难度，或者会消极地改变学生学习这门课程的方式。

幸运的是，学生们不需要担心——这些变化很容易理解，并且对他们有利。从本学年开始，修订版影响了AP欧洲历史、AP美国历史和AP世界历史课程的学生。以下是AP历史课程和考试改变的三种方式。

1。不那么复杂的学科实践和推理技能:最重要的变化是，AP历史课程现在少了两个学生必须掌握的技能:周期化和综合。

阶段性问题促使学生比较和对比历史上的特定变化，比如战争，和这种变化前后的时间变化。随着时间的推移，学生仍然需要认识到一般的变化，因为历史课程具有“连续性和随时间的变化”的技能。

综合技能要求学生识别给定问题与历史上的另一个时刻或另一种历史方法(如文化或经济方法)之间的联系。大学理事会已经完全取消了这部分课程。所有其他的学科实践和推理技能都保留了下来，学生应该确保复习这些内容和它们的描述。

2。修改后的考试设计:美国大学理事会修改三个AP历史考试的原因之一是为了让学生理解考试的内容。这些变化包括将短回答问题的数量减少到3个，学生现在有40分钟的时间来完成这些问题。

学生还可以复习经过修改的AP欧洲历史、AP世界历史和AP美国历史考试的特定课程的变化。

改变的另一个主要原因是，当教师和学生的课程计划与AP课程不同时，他们可以灵活安排。美国大学理事会通过向学生提供他们可以在短答案和长篇大论部分讨论的时间段的选择，在很大程度上实现了这一目标。

请注意，简短的回答部分仍然包含两个问题，需要一定的时间。但学生现在可以根据自己的课程指导，专注于他们拥有更深入课程知识的领域。

3。简化考试论文作业和规则:也许AP历史考试最大的变化是考试第二部分分配的时间增加了10分钟。再多花五分钟做基于文档的问题，再多花五分钟做长文章，学生应该会发现在考试当天完成这些任务更容易。

与学科实践的变化类似，第二节将不再有综合点。长论文题目现在只有一个标题。大学理事会已经澄清了第二部分的所有规则，这将帮助学生和教师识别他们需要注意的关键领域，这将允许学生获得积分。学生必须复习第二部分的规则。

大学理事会对这些变化的总体目的是简化和澄清期望，并给学生多一点时间来完成论文部分。因此，这些修改很大程度上有利于改善学生的学习体验，并且应该使AP历史课程和他们的考试更加平易近人。