斯坦福教授：如何帮助孩子寻找目标和动力？
斯坦福教授：如何帮助孩子找到目标和动力作者：威廉·戴蒙（William Damon）
来源：福音时报
美国斯坦福大学教育研究所教授威廉．戴蒙（WilliamDamon），是当今世界研究青少年发展和品格教育较杰出的学者之一。年近七旬的戴蒙，在研究、提醒、引导年轻人和他们的父母寻找人生目的的长期过程中，也发现这就是他个人的人生召唤。戴蒙在加州斯坦福大学青少年中心的办公室，接受了《亲子天下》的专访。
A： 目的，是一种很特别的目标;目标，是达到目的的手段。目的必须是有意义的、长期的、对这世界或其他人有帮助的目标。有了目的，你会开始安排各种目标，让自己一步步到达那个目的。
我们必须了解，学生的学习动机不应只是单单考高分、考不好会让父母失望等，这些真的是很短期的目标。长期的目标和学习动机应该是：当学生全心投入他们想学的内容，可以完成人生哪些目的。目的会产生一种内在（而非外在）的驱动力。
目的是一连串「为什么」的组合。但在学校里，老师、学生却从来不问为什么，例如数学老师教公式、原理，即使学生学得很棒，却不知道为什么要学这些。
A：目的可以有很大的改变，尤其在人生早期。因为一件有目的感的事，会让人学习另一件有目的感的事。
一个真正的人生目的，至少要持续一段时间，时间长到你必须要表现你的承诺，至少完成一些事情。你从中学到经验和能力，就可以开始另一个目的。
目的并不一定要英雄式的，你不一定要有拯救世界、医好癌症、改善环境污染等伟大的目的。大多数人都只有很平凡的目的，可能是当个妈妈好好教养小孩、协助组织小区、加入学校的家长会、或任何艺术、音乐社团等。这些都是很小很平凡的目的，但你必须要承诺参与、实际行动、履行你的义务，最后你完成一些事，让你更投入这个世界、产生一些超过自己的影响和贡献。
A： 很重要的一点，不要跟他们「说」什么，而是要「问问题」。我们通常喜欢对孩子说教，告诉他们该做什么，但其实无效。我们发现很多青少年找到自己的目的，并不是我们告诉他们的。但我们可以做一件很关键的事，就是问「对的问题」，有三个帮助孩子发展目的感的重要问题：
一、我对什么有兴趣？我做什么较享受？什么会让我发光（triggerthespotinlife）？音乐、文学、数学、体育？
二、我较擅长什么？我的才能在哪里？年轻人要够了解自己天生的才能，若是先天聋哑，可能就不适合当音乐家。
三、这世界需要什么？世界有哪些问题、机会，可以发展成我帮助别人的所在？
寻找目的没有一个立即答案，不是用热门或冷门来衡量。所谓「实际的理想主义」，是你经过长期观察、真心信服一个目的，但也要能够检验现实。学生当然有去尝试的权利，但他们不能二、三十年都处在那样等待、尝试的状态。从实际生活角度看，他们应该培养或发展第二专长或能力，可以转移热情、换档。
A： 很重要的是，我们要教他们负责任，做事要有真正的结果。要对孩子有高期待，让他们了解，承担任何一种任务时，不要半途而废，要真正完成某件事，即使那件事很微小。
例如，小孩有宠物，他要去喂食、带宠物去散步，任何一件小事都要认真去做。孩子该照顾小狗，但是朋友有新玩具想去一起玩，我们要告诉他：「照顾小狗是你的第一任务，做完了仍旧可以跟朋友出去玩，这是你的责任。」
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