国际学校就读之路为何这么坎坷?

虽然综合素质教育的概念开始被大部分家长重视，认识到考试成绩不应成为评价一个学生或学校的唯一因素，但由于缺少一套专业并且标准化的教学质量评判指标，很多家长在挑选国际学校、尤其是民办国际学校的过程中，还是遇到了很多难题，甚至做出了后悔的决定。更有甚者，被急于从国际学校的热潮中分一杯羹的黑中介所坑，等孩子进了学校才发现跟想象的完全不一样。

比起教学的内容，国际教育更注重的是传授学习方法，养成学生自我提高的能力和主动性。其实在中国古话中早有此观点，“授人以鱼不如授人以渔”，只是在中国应试教育下渐渐被大家淡忘了而已。在国际学校，通常学生私下预习总结的自学过程需要比课上时间多出数倍，以便更好的消化知识。而这并不是学校老师的失职，而是因为国外教育提倡的并不只是学生的学术成绩的提高，而是各个方面的收获。外籍老师最在意的，是如何培养学生对科目的兴趣，也经常能见到老师讲很多考试范围外的、高中完全涉及不到的知识点。

学生的英语是否达到可以接受英文授课水平？

学生的时间规划能力和自我管理能力是否能够让他在无人督促的前提下学习？

学生的适应能力是否能够让他快速接受一种全新的学习模式？

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一般来说，国际学校能够提供给学生的不仅是硬件设施和学业上的提高，更多的是视野和思维上的锻炼，让学生受益终生。所以即使短时间内学生没有表现出明显的提高，家长也不用担心着急，更是千万不要整天把花了多少学费挂在嘴边，当做督促孩子的筹码，这样做才是真正地违背了国际教育的初衷。

而实际又是怎样呢？

对干刚进入国际学校的学生来讲，最先需要适应的莫过于是用英文来进行所有课程的学习和考试。专业词汇的背记、题目形式的从头了解、批判性逻辑的学习等等一系列的挑战也很快就会接踵而来。

另外，国际课程科目多，像商学、经济、ICT(信息通讯技术)等，都是国内高中生在中国教育体系下不会涉及的内容。在国际课程的考试中也包含着大量的简答题和作文题（Essay Question），用英文学习并考试这些陌生的科目对学生也是一大挑战。