即将高二的学生应该选6节课还是7节课

问:对于竞争激烈的大学来说，一个大三学生上6到7节课有关系吗?我是一个独立的大学顾问，和几个大二的学生一起工作，他们想上2个ap和4个其他的“固体”，而不是7个类似的课程。我的感觉是，他们将无法在这些招生计划中竞争。我应该如何建议学生和他们的父母?谢谢!

数量(6和7)并不重要。重要的是他们的严谨。例如，在招生官员的眼中，所有的进阶课程都不是平等的。你的导师是美国历史或心理学的AP课程吗?微积分和统计数据?物理或经济学?(在这些情况下，无论是否合理，“精英”大学招生人员都可能会把这两个人中的第一个看作是重量级人物，而第二个则更加“毛绒绒”。)

当你的学生申请上大学的时候，他们的申请会要求指导老师指出他们的学术项目是否“最苛刻”、“非常苛刻”、“苛刻”(等等)，与那所高中现有的——以及正常的——相比。

竞争激烈的大学通常承认申请人获得“最苛刻”的名称,或者有时候,“非常高”根据各种因素(如抛出一个足球的能力;))在签署之前虚线确认类的选择,你的建议(或父母)应该检查与指导顾问,看看他们的假定的程序放在“最苛刻”的地盘。

招生委员会主要关注申请者的“核心”学科。因此，无论一个学生选择了一门额外的选修课(比如乐队)还是两门选修课(乐队，新闻)，在宣判时间上都没有什么区别。他们成功的关键之一是主要学术课程的挑战程度，以及这些课程如何与高中提供的课程以及他们的同学将选择的课程相匹配。