大学职业中心的氛围围绕着整个校园

如果你对大学职业中心的愿景是在校园边缘设立一个办公室，在那里你可以预约、参加考试、询问实习情况，那么现在可能是时候把这种印象转移到未来了。从课程本身到学校网站，如今的就业中心在校园的各个方面都能越来越多地看到。

了解大学职业教育经验的新兴,将来会是什么样子——学院机密坐下来和杰里米•Podany解决方案集团事业的CEO领导集体帮助校方和职业领导人编织职业服务机构织物。

问:你能描述一下大学职业中心发生的转变吗?

杰里米·波达尼:让学生为未来做好准备的想法需要在学校里无处不在。它不再只是一个“来就业中心看看我们”的模式，它将有效地为所有学生做好准备。更重要的是整个大学能为学生的未来做些什么。职业中心可以通过在一些事情上的不同想法来激发这种想法。一是“处处都有职业教育”的理念。“第二件事是，学校必须接受这样一个事实，那就是校园是一个很大的职业重点——学生们一直在谈论这个问题。”然后，职业中心的工作人员会成为辅导员——教员和教员的培训师——成为校园内倡导职业生涯的中心。这是职业服务在过去所做的一个巨大的范式转变。从办公室到村庄。

问:学校通过哪些创新的方式来提高在校园里的曝光度?

帕森斯:如果你考虑一个学生选择一个专业，他们会提前拿到四年的课程。还应该有一个职业生涯教育课程——它应该在线访问的24/7所以学生可以学习核心竞争力对需求:如何探索他们的技能,招聘会的准备,实习,工资谈判,等。整个的职业顾问的大脑需要概述和在线,与各种五到七分钟视频分享有用的信息。

以一种非常复杂的方式，我们必须将职业与课程联系起来。课程是学校的重点，学生们去的地方——这是教育的一个要求——所以我们现在看到的是非常聪明的运动，职业中心的工作人员和教师们在一起工作。我们看到全校的教师职业冠军们都在创建职业反思作业库，这样其他教师就可以获取信息。他们正在创造课堂活动，将学习与学生可能想做的工作或实习联系起来。教师们关心学生的未来，并且已经在进行职业对话，但更多的意向性和深思熟虑的主动性对帮助所有学生大有帮助。这是一种制度上的努力。我们看到这些合作比以往任何时候都多。

问：未来的学生通常想知道大学的就业安置率——更多的学校开始在网上分享这些信息了吗?

帕森斯:职业中心在分享下一个目标结果方面做得越来越好，尽管学校不应该只关注大学毕业后的第一份工作。我们正在帮助大学为他们的职业生涯做好准备，并随着时间的推移衡量职业的流动性。美国大学(American University)就是一个很好的例子，它有一个很好的门户网站，可以通过它的“我们知道成功”(We Know Success)网站分享职业成果信息。Loyola Marymount是另一所学校，它有一个优秀的网络资源为现实世界的学生成果。

问:您认为这一趋势在美国更为明显吗?

帕森斯:我认为这是30年来我们在职业服务领域看到的最激动人心的时刻——职业教育作为一种校园承诺，是一种绝对现实的趋势，人们对这门学科的兴趣正以前所未有的方式增长。

问:学生可以做什么来最大限度地利用学校的职业资源?

帕森斯:学生应该向就业中心寻求联系。他们应该问问自己如何才能与企业和校友建立联系。学生们也应该寻找有助于职业成功的经验。如果你看看Endicott大学这样的模式，它有一个四年的实习项目，很明显，大学有能力让学生为职业成功做好准备。如果不是强制性的，学生应该说:“我怎样才能获得经验?”我不能坐在教室里吸收知识——我想体验我的未来!”