揭秘国际课李老师的选拔“潜规则”

符合哪些条件才能称得上是一位合格的国际课李老师？

 

其实，很多人都不会判定。

大机构、大品牌，里面的师资力量就真的靠谱吗？

难怪孩子上了几个月课下来，成绩还是考得那么糟糕，一点进步没有。难怪花了那么多钱下去，换来的却是孩子每天闷闷不乐的表情。

也许是，因为还没掌握给孩子找老师的正确姿势。

 

下面，我们就从选拔老师的角度切入，给你反推一名合格的国际课李老师应该具备哪些素质。

跳出条条框框的惯性思维，你以为的不一定是最好的。

一、英语好的老师就可以教国际课程？

英语好，并不代表这位老师就会教国际课程，能证明的只是他已经能流利地使用一门语言了。就像很多教托福雅思的老师英语很好，听说读写不在话下，那他就能教国际课程吗？显然不是的。

英语，可以做为衡量一位老师的语言水平的标准，但并不能用它去衡量这位老师适不适合教国际课程。打个比方，要教国际课程的话，老师要对考试形式、知识点、考纲考点都非常熟悉，经过长时间的备课后才可以正式上课的。所以，光看英语，不能说这位老师就可以教国际课程。

以结果为导向做选择，课堂质量、出分效果才是要考量的主要地方。

二、接受过国际教育的老师才能教国际课程？

随着国际课程在魔都的火热程度越来越高，更多有志青年愿意加入到国际课程的培训队伍中来，其中甚至不乏高中就在国内外接受国际教育的老师。他们毕业后回来做国际课李老师，会对国际课程体系更加熟悉，上课的过程中也会更了解学生，这是这一类型老师的特色。

还有一种类型是，高中念的是国内课程，本科研究生出国深造的老师。这一部分的老师毕业后也会回来教国际课程，他们的特点是专业基础扎实，条理清晰，能把各类题型分析得一清二楚。

不同类型的老师有其特色，根据孩子的短板选择适合他的老师。

三、牛剑常青藤毕业的老师才是大牛？

不管是牛剑还是常青藤毕业的老师，他们的学历和背景放在那里就自带光芒，这也是他们过往学习成果的最佳证明。不管是因为天赋还是努力，他们一定付出了很多，才能一路开挂，以年年GPA几乎满分的优异成绩，拿到令人艳羡的结果。这部分老师，碰到难题往往越挫越勇，也能长时间地深耕在自己的专业领域内，在学术上给予学生最有力的支持。

但有部分老师比起这些学霸中的战斗机，虽然背景上没有那么出彩，但他们有自己擅长且闪光的地方。比如说，因为曾感同身受，所以有的老师能快速找到学生学习的瓶颈，知道他是在哪个知识点上难以突破。有的课堂魅力十足，能让学生从不喜欢一门学科直接跨越到觉得这门课很有趣，潜移默化地用更接地气的方式让学生慢慢进步。

比起自己学，会教、能带着学生提分更重要。

四、在国际学校里任课的老师就是好老师？

其实国际学校虽然听着高大上，但里面的教师质量却参差不齐，好的差的都有。在择校的时候，也很难知道带自己孩子的会是哪位老师，老师的背景经历如何。

反观，培训机构的老师从招聘到正式上课都有一套很完整的体系要走，这也保证了授课质量。具体哪位老师从什么学校毕业，有什么证书，过往的经历等等都罗列得非常清楚。选择的时候也可以做到心中有底。他们很优秀，甚至有一部分还会被国际学校挖过去当老师。

术业有专攻，长期稳定从事某方面的教学才能做到极致。