备受追捧的英美项目制学习究竟是什么样子
说起项目制学习的典范，一定少不了加州圣地亚哥的High Tech High （以下简称 HTH）, 在这所被比尔·盖茨称之为 “每一个美国孩子都为之向往” 的创新学校，没有教科书，完全采用项目制学习（PBL）的模式。
曾有华人学者到访HTH，记录到：“教室不像教室，有各种工具设备更像工厂车间；老师不像老师，穿着围裙更像匠人师傅。学生们有的行色匆匆，分明有个未完成的工程已经让他废寝忘食，也有的悠哉哉悠哉，徜徉在自己的想象空间”。
但是不要被 HTH 松散的外表所迷惑，这所学校拥有着高达96%的升学率。成立于 2000 年，HTH 已经从最初的200多名的高中生，发展成了总数达5000多人的K-12学校系统，教学成果得到了广泛的认可。
在HTH，传统的按学科分类的教学模式被大胆的打破，学生采取基于项目的学习方法。在完成一个个项目的过程中，理解、运用和掌握知识。
国际权威的项目制学习研究、实践及推广机构 Buck Institute for Education（简称BIE）在以下视频中，给出了非常有说服力的解释。
我们成年人的生活可以说是由一个又一个的 projects (项目) 组成的。项目不光存在于工作中，也存在于日常生活中。租房，买房，搬家，度假......我们就是这些大小事情的项目经理。
想在职场上获得成功，需要具备良好的：
- 批判性思维 (critical thinking)
- 与他人协作的能力 (collaboration)
- 沟通能力 (communication)
遗憾的是，在传统的教学方式中，这三种能力都得不到充分的发展。不仅仅在中国如此，在其它国家也有相似的问题。
试图改变这种学习低效的情况， Simon 采用了项目制学习（PBL）的教学方法。在讲解微生物的时候，他发现班上的很多同学都感冒了。于是他从学生的生活出发，提出了问题：“为什么很多同学都被传染了感冒呢？”
不出意外，这个问题在课堂上引起了活跃的讨论，学生的求知欲也被大大的激发。
于是 Simon 把学生分为小组，要求每个组都要共同完成一个项目：为附近一所小学的学生进行卫生教育，让小学生明白怎样才能避免流感。
第一个组的学生选择拍一个视频，讲解洗手和避免流感之间的关系。
- 在做项目的过程中，学生的思考能力，协作能力和沟通能力都得到了锻炼
- 在查资料和向老师提问的过程中，学生也学习了微生物、病毒和防止疾病传染的相关知识
- 在制作视频、海报和演讲的过程中，他们重新梳理，并对外输出了自己脑海的知识
- 打破了传统单一学科的教学模式，跨学科、大主题的学习科学
- 将物理、化学和生物三门学科的知识融会贯通
- 通过丰富的实验内容和科学项目帮助学生理解和掌握知识
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