一年光学费就100万的学校，到底好在哪里？

我们有时去看“顶层教育”，不是受消费主义影响，而是想要看看顶层教育究竟倡导的是什么，让我们在埋头攀登名校之峰的同时，看看平原与大海。

今天，我们就来看看传说中的世界上最贵的“瑞士教育”是什么样的。

瑞士领馆瑞士教育协会的创始人柯瑞华先生在这个层面上有着最为完整精确的解释：

全球视野与责任感

注：瑞士教育协会由瑞士最顶尖的寄宿学校校董成员组成，以独立平台的身份直接管理所有学校。

（萝实学院）

 

瑞士私立寄宿学校很贵，地球人都知道。但到底有多贵，其实还蛮难想象的。对比来看看：

美国是低龄留学主流目的国之一，笔者有个朋友的孩子在美国读初中，每年花费在30万左右（含住宿生活费）；而排名TOP10的顶尖寄宿美高，没有一所的学费低于35万。

英高则更贵，拿顶尖级别的伊顿公学为例，一年学费在50万人民币左右，因为寄宿制，生活上花费其实可以忽略。

那瑞士学校呢？

英国《独立报》早年做过一个高峰对比，说瑞士最高级的私立寄宿学校萝实学院，一年学费是伊顿公学的2倍，每年学费合计在100万人民币以上。

早在2007年时，《福布斯》曾做过一个欧洲最贵寄宿学校的榜，前十名只有一所其他国家学校，就是英国伊顿公学，还是忝列榜尾，排在第十名上，前面9所学校，都是瑞士私校。

（建在阿尔卑斯山上的艾格隆学校）

在阿尔卑斯上体育课在佛罗伦萨上艺术课

世界最贵学校，钱都用在了哪儿呢？

比如萝实学院有世界最好的私人滑雪场，有向所有学生开放的马术中心，以及一艘38英尺长的游艇。而在其他一些学校，课外活动里甚至有直升飞机跳伞项目。

而最贵的学校都上什么课呢？

瑞士位于欧洲中心，地处阿尔卑斯山山脚，整个国家都在雪峰、冰川与湖泊的包围之中。朱自清曾在其《欧游杂记》中写道：

瑞士的很多私立学校占据地势之优，直接建在阿尔卑斯山上，比如在开头《福布斯》榜单中排名第三的艾格隆学校，校园建在海拔2000米的地方，还专门有一座圆穹顶的天文台，学生晚上就可以观星，上天文课。

▲艾格隆学校的天文台

而说到户外课程种类的丰富，大约没有一个国家可以和瑞士媲美：滑雪是每所私立学校的必修课，另外还有山中拉练、冰湖中的赛艇运动、爬山、攀岩等等，不下几十种户外体育类活动。

特别值得一提的是户外拉练这项活动，学生要自己背着沉重的装备，一次走10公里，一学期最少要进行3次这样的集体拉练，从小学到高中都要参加这样的户外运动。

项目比较枯燥，但对孩子的意志力却是极好的培养，让他们在运动中学会坚忍，增强他们抗挫折、抗压力的能力，并且拉练是一种团队运动，这样也教孩子从小建立对他人的责任感和集体之心。

瑞士寄宿学校的学术课程时间下午3点结束，之后的时间几乎都是课外活动时间。很多时候，地理老师都会带领学生到学校附近的山林溪流边，认识奇珍异草，测量溪水的pH值，分析土壤的各种成分等；摄影和建筑工作坊的同学也将跟随带队老师，去往巴黎、巴塞罗那、佛罗伦萨耳濡目染流动的建筑盛宴。

狭隘的教育是把课本当全世界，开阔的教育是把全世界当课本。学校之外的大千世界，才是他们真正的课堂。

贵=贵族教育？NO。

瑞士私立寄宿学校贵且壕，就读学生有“王位”可继承的概率，也居于世界之冠。学生中不仅有欧洲王室公主、王子，还有那种一手缔造商业王国的各大企业家子女，以及来自各国政要、学术精英家庭的孩子。

“如果用一个词形容瑞士私立学校教育，那么一定是：创新教育和责任感”。柯瑞华先生这样解释他心目中的瑞士私立学校教育。

“瑞士从来都是一个资源很少的国家，但它向全世界贡献了最聪明的头脑。”柯瑞华说。

有这样一组数据形容瑞士作为“人才库”的存在方式：瑞士人口八百万，是上海人口的三分之一，却出了25个诺贝尔奖得主。今天的瑞士，也是全球智能制造中心之一。

▲爱因斯坦就是苏黎世人，毕业于苏黎世联邦理工学院

柯瑞华展示了一本瑞士教育协会所有成员学校的名录，在名录的扉页上，写着瑞士教育家皮亚杰的一句话：

皮亚杰批评那种“引导孩子成为他所处社会中的典型成人一样的人”的教育，想想这有多么超前，即使在今天，我们有多少教育，目标还是要将孩子培养成一个社会的典型成人。

“我们的教育更关注学生的软实力。很多硬学术方面的事，电脑将做得比人更好，教育要关注人的独特之处。”柯瑞华说。

现在瑞士私校的学生，还是来自商界精英家庭居多，比如保时捷创始人、瑞银集团主席，孩子都在瑞士私校就读。中国选择瑞士私校的家庭，多数也是这样的家庭。他们将孩子送进瑞士私校，并非想将孩子培养成属于旧世代的贵族，而是未来企业家或科技领域领军人物。

而培养这样的学生，柯瑞华认为责任感是尤为重要的，学生要学会为自己的行为负责，并且有意愿带着自己身处的共同体向好的方向发展，而不是站在一个平台上一味寻求自我实现。

“更国际化”

“瑞士私校到底和美国私校、英国公学有何本质差异？”

“我们更国际化。”

“现在全世界都有IB学校，在IB发源地瑞士读IB学校，有何不同？”

“我们更国际化。”

国际化，可能是瑞士私校自己最为称道的一个品质，让我从这样一组数字看起：

没有任何一国学生在学校里是绝对多数，一所有几百名学生的学校，常常覆盖60多个生源国家。

“我们希望学生把自己独特的文化背景和文化根源带到瑞士，而不是学校把学生变成小小瑞士人。但无论是去英国，还是去美国、加拿大，本国文化被同化这一点都不可避免。”

学生从瑞士学校毕业，往往是流利说着3、4国语言，在世界各地都有朋友。

柯瑞华自己就是从瑞士私立学校毕业的，他回忆寄宿生活，谈及自己作为“本地人”如何被他国文化的影响：我的两位室友分别来自日本与突尼斯，而我来自阿尔卑斯山深处的一个小村庄。突尼斯同学每天要在一块小地毯上祈祷5次，日本同学用筷子吃细长的面条，在此之前，我只见过意大利面。

在经历一些生活习惯的磨合后，柯瑞华可以和日本同学分享面条，还受邀去突尼斯过夏天。“我们不断接受彼此不同并做出妥协，这种关系的磨合，就像……夫妻一样。到现在我们还是很好的朋友。”柯瑞华笑着说。

没有人是校园里的多数派，也没有人是校园里的少数派，这在瑞士校园形成一种独特文化，每个人都是平等的，每个人都是学校的主人，一种共同体意识与观念更容易建立起来，正如瑞士这个国家的国民文化。

同样的，这种世界共同体的视野与责任感，才是IB课程的精髓，也是柯瑞华所说IB课程更国际化的地方。随着IB课程越来越受欢迎，美国有IB学校，中国也有IB学校，在学科教法上，所有IB学校都是一样的，但在世界观建设能做到什么程度，才是IB课程真正价值所在。