美国重点公立高中创校校长: IB学生如何完成CAS实践课程？
作为全球含金量较高的国际课程，IB开设了一门CAS（社区服务）：创造力、行动力和服务课程。它也是IB三大核心课程之一。
对IB课程有一定了解的家长，都听说过IB是一个非常注重实践教学的国际课程体系。但是对于IB课程如何进行CAS的教学却感到很困惑。
今天采访到美国排名第一的公立重点高中艾威达学校International Academy的创校校长Lambert Okma马乐伯先生，作为美国第一批IB学校创始人，他将向我们介绍IB实践课程的设置初衷，以及美国最顶尖的IB学校学生，如何进行实践部分的学习。
在最新出炉的U.S. News全美高中排行榜上，艾威达学校International Academy of Macomb获得全国重点高中“磁石学校”榜单第一的好名次。而鼎鼎大名的托马斯‧杰弗逊科技高中（Thomas Jefferson High School for Science andTechnology）也只能屈居第二。艾威达学校（IA）就是一所由马乐伯校长一手创立的全IB课程学校。
一、什么是IB的实践学习？
IB 实践学习是非常重要的部分，就是 CAS 课程(Creativity, Action 和 Services)，这些课程是对一个人全面素质的开发和培养。
创造、行动和服务是我们常说的IB社会实践活动。只不过不同于以往被动参与，或是单纯地选择兴趣社团，CAS更强调学生自己开发兴趣、设计目标、解决问题，在过程中不断反思和完善，关心服务社会与他人，培养团队精神，增加社会责任感。
150 小时的各类社会实践活动包括：50 小时的创造性的活动，50 小时的体育活动、50 小时的社区服务。
“之前我在 Bloomfield Hills 高中任教时，我发现有些成绩最好的学生，那些我口中的“单体学习机”，他们可以学习任何东西，非常的快，然后考试得 A，但是如果你让他们做这以外的任何其它的事情，他们完全不会。我觉得这真的是一种悲剧。”马乐伯校长回忆，“也许最终这些学生可以获得一些技能，但是这个世界上已经没有什么事情是靠一个独立、不懂得如何合作的人能完成的了。”
19世纪60年代，IB 体系的创始人在瑞士日内瓦讨论IB教育体系，为了保证教育出素质全面的学生，这些创始人在设计IB这套教育体系时非常具有前瞻性，他们将教育的角色看成是非常整体化的、具有开发性的。设立CAS 课程(Creativity, Action 和Services)，是对一个人全面素质的开发和培养。
二、美国学生如何完成CAS课程？
为了避免学生单纯为了凑齐这些时间， 现在IB 实行了更严格的要求。首先学生设计一个 CAS 项目，必须有一个计划，因此你必须思考自己想朝什么方向发展，你将如何达到这个目标。
这个计划必须符合三个要求，必须提高自己服务他人的能力，必须通过参与体育运动来提高自己的身体素质，还有提高创造力。你有大约一年半的时间来实施这个 CAS 计划，这个过程中，还需要有人帮你记录下你付出的时间，因此是一个非常个性化的计划。这个项目会记录存档，这些文件都是数字化的。
- 举一些 CAS 的例子：
1. 给小学的孩子们读书和辅导功课。学校非常支持这项活动。我们通常会联系好对口的学校，派车接送学生。也有学生愿意自己去，我们就将对方学校的联系方式给他们，让他们直接联系。这算是社区服务类的。
2. 还有些学生报名参加 Junior Achievement, 这里面已经包含了制作好的的教学资料，一般是由成人做的，现在高中的学生将这些运送给小学生，省去了很多的费用。
3. 还有去社区的慈善食堂做志愿者的，这些机构给当地的流浪者和住在政府临时救济棚里的人提供食物。
4. 学校总是鼓励孩子们将自己的爱好和这些活动结合起来。比如说喜欢表演的孩子，可以联系一些剧院，参与到里面，例如做导演助理;设计和搭建舞台布景，这也算创意项目。
5. 还有的孩子去参加废墟清理工作，到一些废弃的场地或者房屋那里，拆除旧房子， 清除垃圾。
6. 孩子们也可以进行个人锻炼项目。学校也尽量提供帮助。比如我们请来舞蹈专业老 师教孩子们跳国标舞，孩子们非常喜欢。
马乐伯校长透露，所有这些活动都是在放学后进行的。但是计算在那 150 小时的 CAS 里面。也有一些例外，比如去小学给孩子读书的活动，有些时候不可能在下课后安排。但是原则上来讲，不能影响上课时间。
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