信息量最大！活动列表应该怎样填写？

在一份申请材料中，活动列表占据了非常重要的位置，可以说包含信息量最大的部分就是活动列表了，其信息量甚至超过了文书。

活动列表是学生学术能力、差异化优势、个人特质等关键信息的重要载体。一份好的活动列表能够清晰呈现学生的申请形象，能让招生官在较短的时间内（通常只有几分钟），get到这个候选人的动机和表现。

要写一份好的活动列表，以下几个方面是需要重点思考的

01分类

说到课外活动的分类，有一个很重要的问题，就是什么样的活动算是活动，是能够传递有效信息的。有些同学认为只有拿过奖的或者做出成果的才算是活动，或者是正式报名和付费的项目才算是活动.其实这是一个误区。

活动在申请中的定义是：只要是你在课堂学习之外长期坚持在做的，对你来说有意义的事情，就是你的课外活动。

网申系统Commonapp在填写活动列表的地方给出了30个活动分类，这些分类也是非常好的提示，能帮助大家拓宽思路。建议同学们把这30个Activity type每个都过一下，就会发现原来有很多事情都是可以算作课外活动的，比如说Family responsibility，School spirit这些都是很日常，却容易被忽视的类型。

我们见过很多同学有着一些小众的兴趣爱好，或者对某个冷知识有很深入的研究，甚至一些兴趣在别人眼中是不务正业，但是对于重视个性化的美本招生来说，也可能是难得的闪光点。

02角色

角色（Position/leadership description）能体现出学生在一个课外活动中的参与程度、领导力、组织协调能力、团队协作能力、以及专业技能等。

很多同学会问，如果不是领导角色，诸如社团主席、学术活动领队等，是不是就没有表现力了？或者有些同学会觉得在这个活动中的角色很难定义，尤其是在一些单人的课外活动中。

其实领导力≠领导，领导力指的是能够对他人、对社群产生积极的影响，并非只有当了领导才可以积极影响他人。所以就算在一个活动中你不是主角，但只要这个活动让你受益匪浅，或者你在这个活动中起到了重要的作用，都是值得表现的。

另外，一些很具体的职位也能体现出学生的才能，比如说摄影师、剪辑师、体育运动中某一个具体的位置等。在单人的活动中，你收集信息和获取资源的方式、学习方法、最后得到的结果这些信息也可以帮助你去定义你的角色，比如说独立调研Independent researcher。

03内容

说到活动的内容，就不得不提一下Commonapp活动列表的填写规则。Commonapp的活动描述部分只能写150个字符，注意! 是字符，不是字。也就是说，空格和标点也都算进去。

那么一般来说，150个字符差不多能写16-25个英文单词，具体看你用词的长短。在这么少的字数里，你要交代哪些东西呢？

常见的误区有：浓墨重彩描述这个活动最后的成果有多厉害，或者这个活动的级别有多高；也有人草率应付，用很泛泛的几个词简单描述一下。不论是踩到了上面哪个坑，都无法让招生官看到这个活动对于申请的意义。

比较合适的内容应该包括：你具体做了什么事？通过什么方式去做？跟谁合作？有什么样的产出？有什么物质或者精神上的收获？影响了多少人？这些人是谁？等等。

曾经有人用Micro-novel来形容活动列表，也就是要像一部微小说那样用三言两语说清楚一个有可能还挺了不起的故事。所以，内容上建议多用实际的数据去呈现结果和事件的影响力，使用恰当的形容词精准描述受益的对象，以及做好取舍，充分展示这个活动中最核心最关键的信息，舍弃那些无关紧要的部分（尽管你很可能在那些部分花了很多时间）。

04语言

紧接着内容，就是我们要用什么样的语言才能将尽可能多的信息塞进短短150字符。很显然，我们必须主打一个精简。

这里有几个tips

可以舍弃主谓宾的句式，即把句首的主语“I”去掉，直接上动宾。

展示数据的时候能用阿拉伯数字的就尽量不要写英文单词；还有很多缩写和符号也都可以用上，但需要注意的是，使用缩写和符号必须得是全球公认的，而不仅仅在你所在的地区被公认。

使用恰当的动词精准描述你在这个活动中做了什么。比如说一般我们会用organize来描述我们组织了一个活动，但organize总体上还是比较笼统，你是一己之力组织了这个活动还是跟他人合作组织的？

还有些时候是你一个人发起做一个活动，之后又有其他人加入，最后更多人来发展壮大。不同情况下的组织活动是可以用不同的动词来描述的，所以建议选用携带更大信息量的动词。

舍弃被动句。被动句在这里就不赘述了，总之又占字符、又拗口，所以尽量不要在这150字符里面使用被动句。

当然了，关于语言的Tips不止这些，tips也并不代表规则，有成功的活动列表是不去主语的，或者不一定使用缩写。但不论何种语言风格，都只一个原则，就是用最简单的方式说清楚你干了些什么。

05时间节点

每一个课外活动都要呈现做这个活动时的年级，是在学期中还是在寒暑假，每周花多少时间，以及一年中的频次。

我们在前不久的一篇帖子“课外活动进行时丨哈耶普斯期待什么样的活动列表？”中有提到过，大学想要了解这些信息意在了解学生的学术兴趣在一定的时间段里是如何发展的，也想要知道学生是如何管理和利用时间的，以及学生是如何平衡学业和课外活动的。

所以在填写这些信息的时候，建议实事求是，一定不要夸夸其谈，认为时间维度拉得越长越好。虽然较长的活动时间能够体现一个学生的坚持和热爱，但如果大量的活动都以高强度和密集的频次呈现的话，其真实性就会存疑。

并且，并不是所有活动都要追求时间维度，一些短期活动和事件，只要内容充实，学生有发挥影响力，也是很有价值的。

06排序

在活动列表的排序这件事上，一直以来都众说纷纭。有些人认为要把高选拔性、高含金量的活动写在最前面，尤其是学术相关的活动；还有人建议把公益活动放最前，把学术活动放中段，这样更能显示这个学生心怀天下，并非一心只读圣贤书。还有人说把花时间最多，坚持最久的活动放最前等等。

其实关于活动列表的排序，并没有十分确定的说法，即使在我们与名校前招官合作那么多年之后，仍然没有定论。因为不同的招生官看材料的角度和偏好是不同的。但是有一点是相同的，就是希望看到申请人真诚地、积极主动地展示自己的经历和成果。

我们建议学生在排序的时候，想一想你最希望呈现给大学的是什么？对你来说最重要、最有意义的是什么？这跟活动的含金量，时间长度这些不一定完全成正比。但这些是最能体现你特质的活动。所以，把你的价值观、你的热爱、你最关注的话题，体现在前5个活动里。

07与申请材料中其他部分的关系

最后，当你把活动列表全都整理好了，还有一项非常重要的工作，就是带着全局视野去检视活动列表与申请材料中其他部分的关系。

比如说在主文书和补充文书里经常会涉及做某一个活动的经历，奖项列表里的某一个项目或许跟活动挂钩，还有补充材料的部分也可以对课外活动进行补充说明。所以这些不止出现一次的信息一定要对齐，活动内容、时间节点等信息一定要能够互相印证。

另外，对于特别重要的活动，还要考虑到推荐信里会不会被老师提及。如果是校内的重要活动，尤其是那些影响力较大的，最好是同时出现在老师的推荐信里才更有说服力。而且学术方面的主要活动也最好能被学科老师在推荐信中提及到。

一份好的活动列表往往是有逻辑，并且能够与申请中其他部分相得益彰的，并非一定要追求每个活动有多高的含金量，有多特别。

希望这份活动列表避坑指南能够帮助申请季的同学做出成功的申请材料，非申请季的学生也能从中得到启发，对正在进行或即将要开展的课外活动有新的认知。