国际学校的新生们即将迎来开学季节,他们需要做一些准备工作。一些学校可能会提前开设新生周,通过这一周的活动,帮助新生了解校园文化,熟悉新的学习环境,为顺利过渡到国际课程学习做好准备。国际学校与国内学校在教学模式和氛围上有很大的不同,对于刚刚转入国际学校的同学来说,可能会面临一些挑战,其中首要的问题是语言。国际课程的教学内容、教材、作业和考试基本上都是英文的,入学考试也会以英语成绩为准。因此,对于英语能力不够强的同学来说,在国际课程的初期阶段可能会感到吃力,甚至难以适应IGCSE/Pre-Alevel课程。IGCSE的必修科目中就包括英语语言。
以CAIE考试局为例,根据课程内容和学生能力的不同,将IGCSE的英语语言划分为两种:EFL(English as a First Language,即英语作为第一语言)和ESL(English as a Second Language,即英语作为第二语言)。对于那些对自己的英语能力还不是非常了解的IGCSE新生来说,如何确定应该选择EFL还是ESL呢?下面将结合相关课程难度与经验分享,给大家提供一些建议。
01EFL和ESL课程难度对比
IGCSE英语第一语言为母语是英语的学习者设计,第二语言是为那些已有一定英语能力,想进一步提升以为将来教育和就业做准备的学生而设计。
这是两种课程基础概念的区别,第一语言比第二语言对学生的英语能力要求高,因此更适合那些英语基础好的学生。
新一学年,CAIE考试局EFL和ESL都将使用新考纲(2024-2026年),因此我们以新考纲课程设置为例,进行对比:
① 考试形式不同:
EFL重点考察学生阅读和写作能力,新考纲写作部分(paper2),学生可以选择参加正常考试,也可以提交Coursework Portfolio(完成三份写作任务)。口语测试为可选项目,单独计分;
ESL考察相同方向,但阅读和写作所占比重比EFL少,且题目难度低一些。
② 考察重点不同:
以阅读部分的评估目标为例,EFL的目标有五个:
R1 理解(文章/文本)表层含义;
R2 理解(文章/文本)深层意义和表达的态度;
R3 利用课文的支持,分析评价相关事实、想法和观点;
R4 展示作者如何让文章达到相应效果并影响读者阅读;
R5 针对特定目标挑选并使用相关信息。
另一边ESL只有四项阅读评估目标要求:
R1 理解(文章/文本)特定事实信息;
R2 理解(文章/文本)所涉及或表想法、意见和态度之间的联系;
R3 针对特定目标对应联系到文章细节;
R4 理解(文章/文本)表达的深层意义。
简而言之,EFL希望学生不仅通过阅读理解相应文本表层含义,还能了解隐藏的深层含义并清晰表达,完成相关题目练习;而ESL更多考察学生对于相关文本的基础理解,需要理解文本深层含义但不用进一步应用。
③ 院校接受程度不同:
我们知道,IGCSE英语语言成绩可代替雅思标化在申请时使用,目前更多的英国院校接受学生的EFL成绩。
像G5院校中,目前只有UCL一所接受ESL成绩,需达到5/C等级及以上,爱德思,牛津AQA考试局学生口语和听力水平要在证书上单独注明。接受EFL成绩的院校,牛津剑桥表示9-7等级申请者更有优势,帝国理工要求EFL成绩在6/B等级及以上。
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02如何选择EFL还是ESL?
结合历年选课经验来看,判断自己是否适合EFL还是ESL,主要有以下几个方法:
通过入学考试及以往学习经历,检验英语语言熟练度:
上文我们也提到了一些国际学校会在入学时进行入学考试,考察科目就包括英语,同学们可以寻找专业老师评估这一次入学考试的成绩表现,判断自己的英语基础能力如何。
如果考试表现较为优秀,再加上之前的英语学习成绩也不错,有参加过雅思托福或一些专业性的英语语言活动,可以考虑选择EFL;
但对英语基础薄弱或想在英语学习上“求稳”的同学来说,ESL可能是更好的选择,因为你将有希望拿到更高的成绩,对未来的大学申请有利。
(虽然没有官方统计,国内学习ESL的学生数量也会更多一些。)
看科目高分率:
一般情况下CAIE考试局EFL高分率会高于ESL,ESL A*率经常保持在个位数,如果只是为了增加高分入手的几率,可以尝试EFL,前提是这种方法只适合基础较为优秀的同学使用。
未来专业学习方向:
以直线思维来想的话,如果专业目标是语言文学类,想增加一定的学术优势,可以从EFL开始。当然回到现实,不管申请哪种专业,STEM还是人文社科,拥有优秀的英语语言能力都是一种优势。
上述方法只是参考,具体选择哪种课程还是需要同学们结合自身能力和现实情况出发,并参考父母及老师的意见!
而不管学习EFL还是ESL,大家最终的目标都是拿到高分。英语语言科目本身就有难度,使用新考纲,同学们可能会遇到更大的挑战。
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