IB课程改革！允许AI代写论文？

允许AI代写论文，

这课程到底什么档次？

前段时间ChatGPT掀起了一波社会讨论热潮，教育行业也在话题中心。为了打击学生使用AI作弊的行为，各大院校没少花力气，当然，也不乏反其道而行之，将ChatGPT引入课堂的。

而今天要谈的IB课程，就更厉害一点，直接明文允许学生用ChatGPT代写国际学士学位论文了，大有一种“打不过就加入”的气势。

自允许学生用AI帮助写论文后，高中部分科目将在11月迎来Open Book Exam(OBE）试点改革，即所谓的开卷考。中文、心理、经济这三大中国学生热门科目也纳入了试点。

IBO官网

说实在的，被称为“全人教育”典范的IB课程，在极其强调学术的华人世界里，呈现出一种全世界绝无仅有的矛盾感。

一方面，其理念受苦应试已久的中国家庭的欢迎，又受到海外大学的青睐，数量增长迅速。根据 IBO 统计，目前拿到DP授权的中国IB学校共有161所，跟10年前的63所相比，增加了近100所。

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吊诡的是，这个强调过程性评价的教育，每年最常被关注却是因为直接结果导向的升学成绩和大考分数。今年是疫情后第一年IB大考出分，因平均分骤降、满分人数缩水至去年的70%，引发一片吐槽和哀嚎。

IB课程怎么就能这么前卫呢？

因为人家确实很强。IB难度大于A-Level，含金量也高于A-Level，一直以来都是留学圈的共识。事实上，IB不仅是学霸的角斗场，同时也是学校的试金石。

据《卫报》报道称，IB课程宣布允许学生使用ChatGPT进行论文写作，但需要交代内容来源。

IB 评估原则和实践负责人马特·格兰维尔在接受采访时表示：“在原创作业中引用ChatGPT的内容同从别人那里获得或者其他网络渠道上引用相关内容没有什么区别，但同样的，学生在论文中要交代内容来源并正确标注参考文献。”

自去年11月问世后，ChatGPT在全球掀起了讨论热潮。

这款由美国硅谷科技公司OpenAI创建的智能机器人拥有来自书本、网页、维基百科、论文等570G的数据，ChatGPT给出的所有回答都是对这些语料库的综合概括，所以引用ChatGPT生产的内容是一种正当行为。

但规范学术行为是必要的。格兰维尔强调，“把AI生产的内容视作是自己的原创产出是一种学术不端的行为并且会带来一系列后果，即使我们不禁用AI。”

格兰维尔表示，这样一个非凡的技术不应该被视为是一种“威胁”，而是应该被看作同校对软件和翻译程序类似的工具，“我们必须要接受它会成为我们生活的一部分”。

01 IB课程体系对学生的要求

几乎每年都会有国际课程学生转轨的新闻曝出来，家长们会逐渐发现，并不是课程正规、学校好，就一定适合自家孩子。

从数据上看，从IB体系转出的学生，要比从A-Level体系转出的学生人数多，这主要是因为IB对学生的整体要求更高。

无论选择何种课程，都会遇到一群狂卷的学生；而如果选择IB，则会遇到一群狂卷的学霸。

IB课程是面向3-19岁学生的国际文凭课程，包括PYP/MYP/DP/CP四个项目，中国家长通常会选择让孩子高中阶段入读IB，也就是IBDP课程。

IBDP包含三项核心课程和六门Group课程。

三项核心课程分别为TOK（Theory Of Knowledge）、EE（Extended Essay）、CAS（Creativity Actionand Service），意在培养和考察学生的社会实践能力和独立研究能力。

其中前两项的分数会换算为3分，计入IB成绩，CAS不计分，但是必修内容，如果结业时没有完成，就拿不到IB证书。

六门Group课程分为语言A（第一语言）、语言B（第二语言）、人文社科、实验科学、数学和计算机科学、艺术与选修六大类。

前五类必选，每类至少选择一门；不选第六类的，需要在人文社科和科学实验中再选一门。

Group课程分为SL（Standard Level）和HL（Higher Level）两种，HL课程意味着更高难度的知识和更严格的评分标准，想要顺利毕业，至少要选择3门HL课程。

也就是说，选择就读IB，就必须文理兼修，具备较强的英文文献阅读能力、英文论文写作能力，在课业繁重的同时还得为社会实践投入大量精力。
大概IB课程一开始就是照着六边形战士的标准在培养学生。

另外，上海某些国际化学校和国际部，会设置IB准入门槛，只允许成绩前10%的学生升入IB班，进入班级后，每年还有5%的淘汰率。

如此大浪淘沙，自然有不少学生会因为跟不上课程而选择转轨，还有的学生因为坚持不了3小时的考试而被劝退。

02 均分跌至四年来最低

满分仅为去年的27%

随着 IB 越来越热门，学校越来越多，参加大考的学生也越来越多。官网数据显示，自 2018年起，全球参加IB大考的学生从15万稳步增加到17万左右。IB课程覆盖K12，乃至成人。包括 PYP（3-12岁）、MYP（13-16 岁）、DP（16-19岁）和 CP。一般来说，我们常说的IB指的就是IBDP，学生在高中的最后两年修读的课程，成绩由平时评估和5月大考分数所构成。DP满分45分，过了24分就能拿到IB全科文凭证书，数据显示，75%以上的学生都能通过大考。

自疫情后，因为大考取消，或预估分或改为线上后，DP分数就蹭蹭往上涨，一年比一年高，年年掀起狂欢。

数据显示，对比2022 年，今年全球均分从31.98降至30.24，是自 2019 年后的新低，通过率从去年的85.6%降为今年的 79.35%，降低了6.25个百分点。同时，满分人数从去年640人降为今年179人，比例仅为去年的27%。说个题外话，去年不少学生在拿到成绩后进行复议申诉，最终满分人数为772人，若用这个数字作对比的话，同比下降超过77%。

而跟往年的狂欢相比，今年DP出分后，市场整体非常低调。目前还没留出具体数据，只能从纵观历年IB出分来做下预估。2019年内地IB学校均分超过34分，满分人数在20人左右，疫情后水涨船高，满分人数几乎连年翻了十倍。

而随着全球满分人数的回落，内地满分人数或许也回落至不到20余人。

这从个体学校的分数变化，也能感知出来。今年公布分数的 IB 学校并不多，从目前已有的20所学校数据来看，满分人数有所减少，但均分基本都在34分+，远高于全球平均分。如传统 IB 名校上海平和、世外均分仍在 39分+。A Level强校领科的IB 部也不俗，拿下 37.4 的均分。网传包校、七德的均分，目前并未官方发布数据，据悉是几年前的分数。

跟往年比，外籍人员子女学校的分数反倒落差不大。

值得注意的是，IB考生人数在迅速下降，从2022 年的4850人减少了一半，今年考试人数仅为 2275 人。对比看看其他热门家长想移居的地区和国家，学术强国新加坡IB 学生不多，但考的分数也非常高，近一半的学生考到了40分以上。英国虽然以A-Level为主，但是IB学校这些年也越来越受欢迎，学生通过率也很高，当然跟猛搞学术的华人没法比，40分以上比例骤降至15%以上。还有个移居重镇泰国，IB学生人数很少，同时分数和高分比例也不高。

为什么会出现骤降的情况呢？这与近几年IB成绩评估方式变化有关。前几年因为无法大考，取而代之的是课程作业+教师评估+学校背景等方式给出。

一般来说，课程作业占比20%-40%，教师预估分占比60%-80%，那么，非笔试路径下的最终成绩的确会高于笔试得出的成绩。今年首次全国启动线下大考，整体出分自然回归到疫情前。加之IB学科难度增加，比如Chinese、Art、Econ等，导致分数骤降。

分数下降，最受影响的就是用IB申请英国大学的申请者。在申请英国大学时，学生凭借预估分拿到的是有条件录取offer（conditional offer），最终成绩达标可拿到正式录取。如果未达标，即最终成绩和预估分相差太大，offer将被撤销。

而如果用 IB 申请英国大学，分数要求非常高，一分就定成败。尤以G5院校对学生IB成绩要求最高，剑桥皆要求40分以上，牛津也在38-40之间，不同专业也对HL科目有成绩要求。所以若成绩不理想，将直接导致手上名校录取成为泡影，一片哀嚎。有学生去申诉，有学生去补录学校，有学生转战其他国家。

03 AI+开卷考后

怎么选择合适的学校？

但随着IBDP开卷考的步伐临近，这个统计或会迎来挑战。目前在开卷考名单内的科目，包括英语、西班牙语、中文、心理、经济。比如以IB经济为例，在以往大考里，学生得先背上上百条Real Life Examples，考前背完，也得刷题，才能拿到高分。

OBE改革将推翻之前的这个备考模式，学生可以带Booklets，提前记录两张A4大小real life examples，直接可以参考。同时，今年起，IB也允许学生用AI写论文，这些新的变化，都在推动 IB 成为一个更与时俱进的未来课程。

虽然这也只是一个试点，但也能一窥IBO改革的初衷：

通过使用、利用好工具来节省时间，课程考核才能更侧重在解决问题和批判思维能力的提升上。我们经常提到，最难体现学校功底的就是课程设置，但市面上大多数机构关注的是国际课程的分数，比较哪个学校分数更高。这其实是本末倒置。

IB课程之所以能获得国际超高认可度，一方面是由于课程难度大，另一方面是因为IB院校都资质过硬。

可以这么说，获得了IB一贯制的全学段认证，就能确凿证明这个学校办学资质非常齐全。

IB课程资质认证，从开始到完成，大约需要2-5年时间。学校需要先自查课程、理念、资源等是否与IB的要求兼容，并由校长参加IB工作坊，明确申请流程，向IB组织表达成为IB学校的兴趣。

接着学校需要提交候选申请，并向IB交付费用，IB则会任命一名顾问帮助学校完成申请。在候选阶段，学校需要：

制定相关政策，以体现IB的教育理念及教育使命；

明确书面课程，并花费至少一年的时间全面实施；

建设教学设备，包括但不限于科学实验室、信息通信技术实验室等；

定期开展教师培训，确保有优秀的师资投入后续教；
……

众所周知，好的IB老师可遇不可求，看得出来，IBO为了解决这一问题，确实很努力了。

经过项目试行，一切都达到标准后，学校会邀请IB顾问团访校，检查所有书面文件和落实情况，收集证据，给出最后的评估结果。

过程中IB方和校方可能还会就一些细节拉扯一下子。

总之，过程繁琐而严谨。当院校最终获得了IB授权，也并非一劳永逸，还需要长期接受IBO监管，每五年进行一次评估审核，一旦有一个部分不符合IB课程认证标准，就会被取消资格。

正因审核如此严苛，机构是没有开设IB课程的资格的，IB也不接受社会考生报考，所以想学IB只能去合规的IB学校，碰到无良中介的概率也就低一些。

当然了，「拥有IB认证」只是「学校资质过硬」的充分不必要条件，比如苏外没有开设IB课程，但不妨碍它有实力。

综上所述，IB一直对于办学和治学有着较高标准，也很乐于成为教育创新的领军者，因此一直拥有很高的国际认可度。

对于学习能力强、综合素质较高、具有较强挑战欲的同学来说，学习IB将会是一段很有益的经历。

但！一定要结合自身情况，具体问题具体分析。