因为国内外差异差点放弃留美？
因为生物拉丁语问题差点转系？
……
克服各种挑战仍然与生物相伴！
她的学生成为哈佛硕士、亚马逊高管…
从体制内到JHU，再到教书育人，
她的故事一起来了解一下吧！
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翰林刘老师
约翰霍普金斯大学医药美术专业硕士
马里兰大学生物科学学士
▪ 美国留学8年，拥有独到教学理念，纯正美式英文教学。
▪ TESOL国际英语教师资格证书。
▪ 曾就职于蛇口贝赛思外籍子女学校担任班主任兼任生物科学教师；曾就职于百合外国语中学教授英语；曾就职于橘郡美高担任教学副校长、教务主任。
▪ 2年深圳国际教育机构工作经验，负责托福写作口语、SAT写作以及AP和ALEVEL、IGCSE生物/化学/物理/数学等理科教学。接触大量深圳国际学校学生，带出众多高分学员，后转生物类赛事课程辅导。
▪ 曾在美国州立大学担任2年教学助教执教生物101课程。
2022年辅导学员获得USABO金奖5人，银奖13人；BBO金奖2人，银奖15人。
01
好不容易赴美留学，
因为难以适应险些放弃…
父亲的影响和时代的选择让我开启留学之路
我从小是在国内上学的，初高中一路都还算顺利，我当时在天津耀华中学，这算当地数一数二的学校了，我自己本身也属于传统的“学习型”孩子，成绩也不错。
高三的时候由于我父亲在国外，所以我短暂地去国外待了一段时间。我当时那个年代，感觉国内外教育差距挺大的，美国是那种“快乐教育”偏多吧。由于我已经在积累了国内十几年的教育基础，我父亲希望我高考完可以出国去见识一下。
其实我当时高考成绩还可以，甚至比平时发挥得要更好一些。天津当时有12万考生，我大概在全市七千名左右，所以对于到底要不要出国还是有些犹豫。
我们当年想要拿到美国签证并不是很容易，我记得我们学校有13个人一起去申请，结果只有3个人过了。当时本科出国真的不太容易，这让我觉得不该错过这次机会。
另外当时有一个和我一起准备出国的朋友已经考上清华了，但是为了留美放弃了清华offer，这一下让我去留学的心更加坚定了。😂
国内外的巨大差异让我险些放弃留美
我在国内的时候是那种比较传统的“会做题”、“听话”的学生，不需要为自己的学习做太多的规划，基本上跟着老师的安排就能获得自己满意的成绩。
但出国以后真的感觉天差地别，我发现两个最大的问题。
第一就是老师不会帮你做任何规划，你必须要有自己的学习目标。这跟国内体制内是完全不一样的，以前感觉跟着老师、学校的引导或是随大流都没有什么问题，但在美国，如果你没有目标，真的是会没有方向。
第二就是价值观，国外的老师和同学他们真的是“不以成绩论成败”。这其实让当时的我有一点失落，因为在国内的时候我不需要有什么突出的爱好，也不用有很好的体育、艺术成绩，只要学习成绩好，就能在学校很“风光”，就得获得老师和朋友们的喜欢。
但是在国外老师对你的印象和你的成绩其实不太挂钩。如果你不主动去获取教授的关注，没有把你的热情体现到学习中，那么根本不会有人来“拉你一把”。
我大一的时候就是因为这样的情况，觉得特别茫然。当时国内大学录得也不错，甚至都有了回国读书的想法。不过后面还是因为家人和一些朋友的指点坚持了下来，他们告诉我在国外要学会“主动出击”，要表达。等着别人来发掘你是没用的，要自己主动去沟通，教授才会看到你的能力。
愿意改变就能适应新生活
有些孩子性格比较外向，敢于自信表现自己，他们真的就是天生适合出国留学的。
但是这并不代表你性格内向就不能出国，我觉得大家不用特别担心这一方面。比如我就是那种天生不太适合出国留学的，但是最主要的还是看你是否愿意去做出改变。
02
从困惑到坚持，
生物的魅力在于未知！
生物是自己最舒适的领域
我父亲是医生，因为他的一些影响我一直挺喜欢生物的，所以本科阶段选择了生物专业。
在JHU读研时选择了医药美术专业，这个专业每年在全美加地区只招收6个学生，感觉是比较冷门的，但是这个专业比较需要文理兼修的学生，恰好我理科不错，又善于文科方面的表达，所以我觉得特别适合自己，在后来的学习中也觉得比较轻松。
学习生物是一种有追求的感觉
不过和生物之间其实也有过一段小插曲。
刚上大学时我物理成绩是最好的，生物学习上存在一些语言的问题，因为它有很多拉丁文，我觉得很难学，当时甚至还考虑过转系。
然后我有一个物理系的好朋友，他改变了我的想法，他对我说的话让我至今印象深刻。
他当时跟我说千万不要来学物理。我说为什么呀？他说你学物理的话，就是做重复的实验，和别人做出相同的实验结果，这个就是你的成绩。但是生物这门学科太未知了、太年轻了。你但凡坚持下去，你研究的东西可能就会是很前沿的。
我就觉得真的是这样，生物跟其他自然科学相比，最大的魅力其实就是未知呀！
可能我们那个时候这样的想法有点早，因为我毕业的时候生物都还没有“热”起来。但是现在稍微关注一下新闻，就知道生物的发展越来越好！比如中国工信部要做的脑机接口，这就是生物领域最前沿的突破点。
所以我觉得学生物呢，是有追求、有希望的感觉。如果你是做公共卫生，那你就更能为社会奉献你的力量。如果你是学那些更高精尖一点的科学，那么你就更能为整个人类发展贡献力量。虽然这么说其实有点大，但这个真的是事实。
坚持下去就是胜利！
前面有说到语言问题，如果你也有相同的困惑，再坚持一下！
生物是有拉丁文，但它跟英文背单词不一样，因为我在英语里背的单词，我可能好几年都不会用到，觉得没有用处，所以背起来没有动力。
但是生物不一样，可能这个知识点、这个词是很难，但是它必定是会重复出现的。在一个章节里可能会出现几百次，所以你阶段性的学习结束后，这些词自然而然就刻在你的脑海里了。
所以只要前期稍微坚持一下，当你的拉丁文词库丰富起来，学习也会轻松很多。
03
教师是一份令我骄傲且欣慰的职业
专业对口+分享欲是成为教师的最佳选择
我研究生的专业直接对口的是医学表述行业，在国内可能比较少见，但在国外它其实蛮成熟的，比如说一些自然科学杂志的编辑、国家地理这类科普片的制作、教科书等等都是可以对应我的专业。
由于本身就是偏科普类的专业，所以我觉得对应国内的生物教育挺适合我的，并且当时也收到了国内比较知名的教育机构offer，因此走上了教书育人这条路。
我觉得生物这个学科是挺有启发性的，它作为一门社会科学跟社会的联系是很紧密的，比如之前的新冠，如果你有一定的生物知识，那么你对一些信息的判断会更加直观明确。
所以其实很多小朋友是蛮喜欢生物的。我很想把我的理解、我的体会，去分享给他们。我希望给真正喜欢生物、自己想要学习的孩子更多帮助。
刘老师工作照片
令我印象深刻的学生们
在多年的教育中，我也遇到了不少令我印象深刻的学生。
我刚入行的时候有这样一个学生，他刚入国际体系觉得很迷茫，和我当初的情况特别像，所以我给了他很多建议，分享了我自己的经历和经验。前段时间他才联系我说申请上了哈佛的硕士，说是一直很感谢我给他指引了方向，让他有动力坚持下去。我觉得就是作为一个成年人，能给孩子带来那么大的影响觉得很惊讶，不做老师真的体会不到这种骄傲。
还有我一直保持联系的学生，后来在微软、亚马逊拥有了一份高薪的工作，他们在社会上扮演着很成功的角色，作为老师我觉得特别欣慰，特别有意义。
当然我也遇到过有些“头疼”的学生，是一个11年级体制内的孩子，因为单词都不太认识，还有一个月就要去考USABO。一共有8个章节，第一章就讲了4节课，一开始甚至都不敢让他报完整的课程。
但是这个学生自己很想学，特别坚持，并且他的学习习惯很不错，对于学到的东西不是那种一知半解的，有自己的理解，所以我把重点放在国内生物没有cover到的地方，我们安排了很满的课程一起去努力。到中期的时候，突然感觉就不一样了，感觉理解吸收都快了很多，最后模考成绩也非常好。一般生物很难“速成”，但是他做到了。
所以对于一些公立学校的学生来说，如果英语是弱项，但平时学得不错，其实可以在前期稍微坚持一下，说不定就能有惊喜。
这一优势让我获得了更多学生的喜欢
我觉得自己比较容易获得学生的信任吧，这一点蛮重要的。我觉得教学上，老师的专业度、能力占一部分，但是学生的主动性，学生对老师的服从度也是影响教学结果的很大因素。这也是为什么同一个老师，不能保证把每个学生都教出好成绩的原因。
我是一个比较健谈，愿意去和学生沟通的老师，一般试课的学生感觉都还挺喜欢我的。我觉得只要学生有这个主动性，愿意配合着试试看，那么我也有把握把他教好，这个是我们的职业素养了。我的优势可能就是在于教学的黏性比较高。
04
生物兴趣从这几本书开始
学生物第一重要的肯定是兴趣。一旦有了兴趣，你就会愿意去做一些看似繁琐的事情，比如整理笔记、反复阅读教科书，这些都能潜移默化地让你的生物成绩好起来，因为生物是“理科中的文科”嘛。
能做到这些除了有毅力和决心，就是要有兴趣。那么平时也可以通过一些课外书来提升孩子对生物的兴趣，比如《第六次大灭绝》，它讲述了我们这个地球正在经历最后一次灭绝，两栖类生物正在灭绝等等，这算是一种还没有被科学界完全接受的学说，但正是因为未知所以有趣。我有一个学生看完这本书后特别喜欢生态。
还有《自私的基因》也是超级有趣的一本书，把人类社会的一些行为，包括亲情、友情、爱情全部都解释为基因的选择，当然我们从学术角度上不能评判对错，但是这本书的确很好看，非常推荐大家去看看。
课内想要提升知识、想要对考试有用，那就直接看《Campbell Biology》就可以了，这本书就算上完课也是看不完的。
我认为生物专业是值得学习的一个专业，如果大家能够因为我的课喜欢生物，最后选择了这个专业，我会很开心。这也是我的工作追求吧，因为我真的很热爱生物科学，也很看好它的前景，如果我的工作能够推动广泛的学生群体去认可这个专业，那我觉得就是我职业的成功！
本文由刘老师本人授权发布
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如果你想跟着刘老师一起感受生物的“未知”魅力，
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