公办国际班面试题大汇总（干货分享）

（一）家长亲述|中考家长必看：儿子如何通过公立国际班面试

中考后的孩子，如果想以后去国外留学，进入公立国际班是一个不错的选择，今天为大家分享的这位妈妈吴女士，她的孩子就是在中考后进入公立国际班的，在此之前，他们一家人参加了北京两家公立国际班的中招会，这一路，通过不断总结反思，孩子最终顺利通过了某公立国际班面试，走上了出国之路第一站。

儿子的国际班情结转眼之间，儿子已经到了初三。成绩基本是上升势态，到了期末，竟然重新混回班级第二，并在年级排进了前二十，区里排进了一百名。中考前，大概为了励志，儿子的书柜上贴着一张中考目标分数表，表上列着每科成绩的分数。有意思的是，他有更仔细的小分计划。准备考试过程中，他没有放弃每天的练琴。因为期末还算不错的成绩，儿子的出国班梦终于开始成型。

我曾经跟他说，要上就要上最好的出国班，我们选择了三所。只有中考有信心考这三所学校，才能考虑出国班。今年的春节特别晚，一过完春节就差不多开学了。三月份的时候，因为高中同学回来参加一年一度的留学展，我和老公也顺道去看了看。总体感觉，想出国的人可真多。
两个中招会之旅

s 中国际班中招会

3 月23 日、24 日是s 中、某实验的中招会。

头天晚上我按照自己的想法，准备了一份简历，包括儿子的基本信息、自我介绍、成绩单、奖状复印件。第二天早上，又贴上一寸照片就去了学校。到了才发现，学校网站上有介绍模版。s 中的礼堂挤得满满，校长在那里做着报告，总体就是：s 中考虑的不只是孩子们能上哪所大学，而是他们未来的生活。出国这一条路是比高考更加艰辛的路，大家不要侥幸。

初步统计，每年北京走出国班这条路的学生在以20%的速度上升，可美国高校、特别是美国名校的招生比率并没有增高。然后赶到旁边的小礼堂听国际班的讲课。会议还未开始，我给老师递了简历，老师拿起来认真地看起来，问我，考了JUNIER TOEEF， 成绩还不错啊。老师收了儿子的简历，我的心情也格外开心。

回到家的第一件事，我把校长的讲话放给儿子，然后问他：听了这讲话，你咋想？还坚持要出国吗？儿子几乎毫不犹豫地回答我：我还想上出国班。我和老公对视一眼，唯一的感受就是：看来，这银子不掏不行了。

s 中国际班的某些特殊性让我们对s 中国际班印象深刻。

一，即使是出国班，s 中依然在强调这三年学习对孩子未来的影响。s 中对之前出国读书的学生进行了跟踪和了解，发现即使是这些大家眼中的“牛孩”也面临着适应性的问题。短则三个月，长则半年，孩子们需要通过长时间的学习（熬夜），在各种心理压力下从语言、教学方式等各个方面去适应美国的大学生活。因此，s 中希望自己的出国班能帮助孩子在出国之前就能完成大部分的适应工作；

二，s 中考虑了中国孩子的特殊性，所以在高三下半年特别进行生活技能（比如做饭）的教育，非常贴心；

三，s 中严格成绩管理，坚决不修改成绩，也不公开开设美国学校所不能接受的托福、SAT 强化课程，通过这样的方式保证自己的口碑。因为这三点，我将s 中国际班定位成全盘西化国际班。回家的路上，老公评论说：我觉得这个学校比较靠谱。因为这些孩子觉得学习挺辛苦的，有很多阅读作业需要完成。我问的一个孩子托福考了112，据说只复习了一周，因为平时都练了。

某实验中学国际班中招会

某实验的学校介绍由两位老师进行，校长讲办学理念，依然是以关心孩子的成长为核心，另一位老师讲具体举措。

虽在一个校区，该校的国际班和高考班还是隔离的。该校出国班高一年级是和高考班的课程设计基本相同。包括最后的统考，都是参加高考班的考试。不同的是，每周会多增加一些专门的英语课。所以，对于出国班的孩子来说，难度和高考班保持一致，高一是非常TOUGH 的一年。不仅数理化不能松懈，GPA 要有保证，还要想办法挤出时间来学习外语。此外，国外要求的各种社会活动也要抓紧时间进行。

高二开始，出国班将针对美国高考的各项学习，高二下开始开设AP 课程，为学生申请大学增加砝码。该校高考班的学生在高一下开学和高二上开学的一两周，也可以选择转向出国班。而且，因为学校对外招生名额的限制，学校鼓励所有立志出国的孩子从高一起就直接选择出国班，而不是通过转学。其中的经济差别，学校将通过奖学金形式返回给成绩优异的孩子。就是成绩够该校高考班分数线的孩子如果选择了国际班，可以免费。

另外，该中学也和很多国外大学，如东京大学、加拿大滑铁卢的大学建立了大学直通车，不需要当地的高考成绩，学校推荐选拔，就有机会进这些学校学习。

会议结束，我给老师交了儿子的简历，老师看了儿子上学期的期末成绩，马上很高兴地跟我们说：孩子的成绩很好。老师觉得我们有戏，让我们注意留心通知电话。这个周末，让老公下定决心，送儿子上国际班！

s 中国际班面试

宣讲会之后的一周，就是s 中国际校区的开放日，同一天，也是某实验中学的面试日。

开放日面试

开放日当天，s 学校中外籍老师们坐在教室里，和孩子、家长们进行交流。与儿子沟通的是学术校长，这个初体验对于后面的面试起到了格外重要的作用。

中午，我跟儿子分析了他上午与人沟通时的问题。比如，他回答老师问题时总是用一两个词就解决了，没有任何延展性的解释说明；对于自己的介绍过于概括、抽象，缺乏实质性的描述；只是被动地回答老师问题，而当老师问及他的问题时，却没有任何准备。

1。关于你自己的介绍，真实的例子比定性的词语要重要的的多，你负责介绍你自己真实的经历和感悟，让别人去定性；

2。不要害怕去问老师问题，你有什么上国际班的具体问题就直接问出来，老师会给你答案，也说明你对此是有过认真思考的。

以上我压根没想到儿子居然条条都记住并且做了改进。看来，永远不要小瞧孩子们的学习能力。

面试问题：

比如，学校老师问他喜欢什么样的音乐？他不再是一句古典音乐就结束了。而是谈到了肖邦、贝多芬，以及对二者的不同认识和困惑；

同样，谈及历史时，也详细说了自己对什么样的历史更感兴趣，对什么历史并不了解；而当老师问他对学校有什么问题时，他详细问了几个关于学校学习计划和资源的问题。

面试结束时，老师对他的评价是：文理科很均衡，兴趣广泛，当场发了一张降分录取通知，说只要中考后达到通知上的标准，就可以录取了。

第二次面试

之后又经历了s 中国际班一次面试。

s 中的面试分小组面试、个人面试、家庭面试。

小组面试四个人，有在规定时间内一起编出一段故事；还有每人抽一张纸条，讲述自己最喜欢的书、电影等，然后别人给出评价。个人面试则是和俩个外国老师聊天。我们全家经历了家庭面试，三位中国老师用中文问问题。

三个印象深刻的事情：

1。儿子为了准备面试，把初中的摄影作品特意做了一个视频，作为作品提交了。老师问他，你做这个视频感受最深的是什么？他说，我以前从来没有注意过，后来天天拍照才发现：秋天时那条路上的树叶不变黄，只是一片片飘落。

2。老师问他最喜欢的电影，他说是《辛德勒的名单》。老师问他哪里印象深刻，他说是电影的色彩，特别是那个女孩的红色。

3。老师问了我们家长对孩子的期望，我俩异口同声：娃他爹说最喜欢普林斯顿，我说去哪都行，然后俩人互相干瞪眼。

补充：其实s 中的考试从坐在图书馆里等待就开始了。孩子们、家长们的表现都有老师观察、记录。因为我对儿子不放心的唠唠

叨叨，结果儿子面试时所得的唯一的4 分就是我造成的，为此我也下定决心高中彻底放手。

s 中的面试没有当场给结果。

中考结束国际班择校建议

回顾这几个月的精彩，还是有不少值得纪念的事情。

关于国际班的选择。

国际班的宣讲会是我和他爹一起参与的，两所学校都给我留下了非常好的印象，当然，也有一些疑虑。s 中国际班将不再在原s 中校园，而是单独到了一个小校区，资源会不会因此减少很多；而某实验的应试教育，总是和我的期望有些距离——我希望儿子的高中不仅是为了考大学，而且要有一段精彩的生活，找到一群可以深交一辈子的朋友。

家庭教育一定要爸爸参与，男人的胸怀和经历，可以大大减轻妈妈们的焦虑。对于如何选择国际班，孩子父亲提出了几个观点：

1。让孩子上国际班不仅是为了美国高考，重点是在我们可以关注的情况下开始适应美国大学的读书要求；

2。孩子是独立的个体，所以不用在意学校升学的整体结果，人家都上名校也不意味你自己的娃就能上名校，所以选择时还是要看自己孩子的情况；

3。别跟别人挤独木桥，s 中单分出去如果选择的人少，竞争力小没有什么不好；

4。相信儿子。他有目标就有自觉性，其实适合在学业上管理宽松的学校，而不是那种老师天天逼着学的学校。

5。让儿子自己选，就算选错了又能怎样？他的人生长着呢。

中考结束了。不管怎样，一切尘埃落定。从此以后，他将走上另一条路，一条我和他爹都从来没有走过的路。他用了十个月的时间，验证并说服我们这是他自己选择的道路，剩下的就是他自己如何去走这条路了。希望不管前面是荆棘还是鲜花，他都永远不会为自己的选择后悔。

（二）家长亲述|中考后上国际班，不要幻想两条腿走路

今天是“中考后国际高中择校”系列策划的第2 篇文章，主要讲述家长们选择公立国际班的纠结点所在，并为大家提出了选择的两个原则。

“选择”是核心如果要用一个词描述这两年多的感悟，我想“选择”应该是最好的。从还未入学，我们就面临了选择；而进入学校后，更是在不断地面临选择。成功的选择固然令人欣喜，失败时也再怨不得别人。

这也是我为什么觉得走出国这条路的孩子比走传统高考路线的孩子更累的原因：他们从入学开始，就在不断地做着选择，并且为自己的选择承担后果。拿儿子初升高过程的记录作为这个系列的开始，我发现当时的纠结全在“选择”这事儿上了。只是那时，更多的是我们和孩子的选择；而入学后，则更多是孩子自己的选择。既然如此，就专门拿出一篇来说说“选择”这事儿吧。

为什么选这样一条路

原则一：“舍得舍得，人生没有舍就没有得。”

这是多年前，工作上的一位老前辈告诉我的。这个世界没有银弹（完美的方案），几乎每个选择都是优缺点兼备，关键在于自己如何决定取舍。

第一篇发出来后，我小学时最好的朋友就问了我一个问题：你儿子为什么想去美国读大学？我家的直接原因是，他在初二暑假的时候去了一次美国姑姑家过暑假，回来就提出了要出国读大学的要求。那个暑假本是很多准备中考孩子的冲刺时间，他去美国时，姑姑怕他耽误功课，请了一文科老师、一个理科老师给他在家补习，他很喜欢老师上课的方式；同时，他有一个几乎同龄的、一直生活在美国表弟说起美国的学校让他动了心。

总之，一趟美国行，让他起了这个念头。不过，我并不肯定这就是他最早的想法。据说，他们初中班初中就有背托福单词的风气；他的同学里也不止一人初中还未毕业就去美国上学，QQ 圈里那些橄榄球、棒球活动的照片对他的刺激可能也挺大。如果要想再往前追述，之前带他国外旅游的经历是他最早觉得国外好的原因，好在这个不全面的认识终于在高中的几次旅行中慢慢进行了修正。

我和孩子父亲的观念冲突

儿子提出了出国读书的想法，我和他爹的观点就不太一致。他爹非常支持，我则犹豫再三。他爹的理由很简单：和中国高等教育相比，美国的教育质量应该好很多，至少更纯粹、专注一些。

其实，我俩都没有留学经历，国外怎样多是道听途说；反倒因为临着国内著名学府，对国内学生的状况看的多一些。所以，有时候我在想，他爹的想法，也许更多是对于国内大学的失望，或者对于自己没实现的留学愿望的补偿？

而我，则基本是舍不得，以及旧观念：儿子在国内怎么说也能读个一本，留学当然要去，但那应该是再大一些的事情。而且，万一他在美国读了大学，留在那里怎么办？他爹说服我的理由就是：他打算在哪里那是他的人生，你不能因为自己的自私而阻止了他的梦想。

所以，我家儿子的国际班之路基本是他自己选择的，初步判断是基于对美国的并不了解的盲目崇拜，然后得到了家长支持。
国内几种常见的大学留学原因

孩子基于对于国外的美好设想决定留学，孩子因为周围同学的影响出国留学，孩子因为家长的期望而留学，这几种情况是我看到的比较多的大学留学原因。

现在为了逃避高考而出国的情况好像不是常态了。但可能依然有家长觉得，是不是这一条路可以走的比高考轻松一些，在同样付出或者付出更少的情况下，上一个更好的大学。个人觉得，最好不要抱这样的想法。

另外，想提醒的是，即使是为了轻松，选择以上三种中的最后一种，也一定要得到孩子的认可。因为即使在国内读国际班，周围都是说中国话的中国同学，变化也是巨大的。如果内心没有足够的驱动力，语言困难就可能将孩子击倒。

特别对于那些本意就对出国读书没有什么兴趣，只是迫于家长压力而不得不读的孩子来说，其间的困惑可能更大。儿子就有一个初中同学，在父母的意愿下上了某名校的国际班，最后实在是不喜欢，不得不高二转回高考班了。

然而，对于有这个意愿的孩子和家庭，我的意思就是越早越好：不要再幻想什么两条腿走路了，意义真的不大。美国大学申请和十年前、甚至几年前相比，都已经明显感到竞争越来越激烈。

更直白点，是申请人数一年比一年多，孩子水平一年比一年高，申请难度一年比一年难。而中美高中学制差别和美国大学的申请特点，留给中国孩子的准备时间只有两年半不到的时间。这两年半时间，孩子们需要适应从中文教学转到英文教学（从小国际学校不在我讨论范围内），中式教育转到西式教育（哪怕是半截子西式教育），还要在标化成绩中获得理想成绩，保证GPA 成绩和AP 成绩，参与社会活动（每学期100 小时），维持个人特长，最后大概还要花费两三个月准备申请文书。这些事情，如果孩子每样都能认真做下来，收获都会不少，完全没必要再花费精力在另一个体系里维持一套体面的成绩。
让孩子两条腿走路的背后

大家不想放手，无非两个原因：

一、国际班的数理化是不是没有国内体系扎实。简而言之，两种体系，一个关注广度，一个关注深度；一个培养思维架构，一个关注知识难点。如果只打算申请美国大学，完全不用在意这个难度差，用时再学，学以致用是老美通常的做法。比起咱们的学完考完就束之高阁哪个更好，也是仁者见仁、智者见智的事情。

二、对孩子单纯申请美国大学不确定，总希望留一条后路。如果是因为孩子不确定尝试一下也还好，总之是尽快决定。但如果真是啥都想要，参照我最开始的原则一。

前两日，老码农同学贴了他的朋友一位留学名师关于中外教育环境及其他因素作用的见解，我觉得很精辟。借用在此，权当这个问题的总结：

“我说只有正确的孩子，没有正确的教育路线。即，孩子习惯好态度好，有好奇心，那么，选择中美教育，其实都能成功”；“我们不能指望一个在国内学不好的孩子，仅仅就因为去了米国，就学好”。想好留学要给孩子花多少银子

原则二：尽早根据自己（家庭）的金钱观念去考虑国外读大学的投资回报问题，确定目标期望。留学是个花银子的大工程。所以，作为家长，对于这笔大付出，我们期望的回报是什么？当我们逐步确定下这件事后，就有朋友问过我：你准备让他学什么？他毕业时得找多少钱的工作、花多长时间，才能值回你们付出的学费啊？

我跟儿子谈过：我们付了学费，结婚你就自己想办法吧。有一阵子跟儿子着急时，我也这么说过他：我是你的Sponser，我当然有权利要求你按照我的想法去做了。

说了两三次后，他爹很认真地跟我谈了一次话：不要把这个看成投资。在我们能承担的能力范围内，让他受到良好的教育是我们的责任。只要他能养活自己、活的开心，干什么不可以呢？不要让钱这件事给孩子增加负担。他爹这话对我影响非常大，也迅速统一了我家的思想。

其实，很早就想明白：如何看待金钱投入这事儿其实是个很重要的影响因素。直到去年看到那本挺流行的《Excellent Sheep》中，作者在第五章的第一句话就把这一个问题提了出来“'Return on investment': that's the phrase you often hear today when people talk about college（投资回报：这是今天当你听人们谈起大学时经常会提到的话题）”，作者这一章的题目是《What is college for》，其中有个段落是这么说的：“What's the return on investment of college? What's the return on investment of having children, spending time with friends, listening to music, reading a book? The things that are most worth doing are worth doing for their own sake（什么是大学的投资回报？养育一个孩子、与朋友们在一起、听音乐、阅读的投资回报是什么？最值得做的事情无非是为自己的缘故做的事情）”。当然，这依然只是作者的观点，只不过我看的挺爽。

（三）家长亲述|中考后选择国际班最纠结的5 个问题

今天是“中考后国际高中择校”系列策划的第3 篇文章，上期，吴妈妈为我们带来的“选择篇”

（1）——《家长亲述|中考后上国际班，不要幻想两条腿走路》讲了两个原则：

原则一：“舍得舍得，人生没有舍就没有得。”

原

则二：尽早根据自己（家庭）的金钱观念去考虑国外读大学的投资回报问题，确定目标期望。
下面继续为大家送上“选择篇”

（2），吴妈妈在回答家长最关心的五个问题的同时，为我们提出了选择的原则三和四，供各位家长朋友参考。

1）国际班和高考班差别大吗？

2）上名校有好处吗？

3）名校之间有差别吗？

4）你觉得国际班好在哪里？

5）要不要去美国读高中？

1）国际班和高考班差别大吗？

分享一个小故事吧。

儿子高一暑假开始上第一期SAT 的一个培训班，同学中有不少是京城某名校的高考班同学。我觉得儿子经过一年的英语适应，在英文上应该很有优势。可一问他，却得到了令我意想不到的答案：人家数学、英语水平都很高的，如果说有什么差一些的地方，那只是对美国文化的了解差一些。

虽然我觉得，那时候我儿子口里的美国文化，也就是橄榄球赛规则。不过，SAT 今年开始进行了改革，据说降低了单词的难度，增加了经典原文的阅读。这么看，美国文化可能真的会对未来的升学产生一定影响。

2）上名校有好处吗？

答案当然是“有”，不过也可能有坏处。
先说好处。师生优秀、资源丰富就不用多说了，从大学招生看，美国大学很重视长期生源，有过多次被美国名校录取的中学，就会成为不少学校的生源校。作为该校的学生，不仅可以得到更多的资源（比如大学招生官的到校演讲、师哥师姐们的经验介绍甚至推荐），而且，仿佛隐隐中更容易被招生官青睐。

有些人说之所以有这些生源校，是因为中国学生的不诚信导致的。
很多学校任意修改成绩、学生自己写推荐信的做法，导致美国大学对中国学生的成绩有怀疑，因而更相信这些有过合作的名校。这话有一定道理，但也不全对。因为看《the chosen》就可以发现，美国名校在本国也是有传统的生源校的。

在美国，大学招生更像一种企业行为，AO 要和优质中学保持良好联系，寻找最优秀的学生并且劝服他们加入自己的学校。有点儿北大清华抢学生的意思。名校的好处都是之前的师哥师姐们用自己的优秀表现为新学生们积累出来的成果，这也是名校之所以称为名校的重要原因之一。

所以，学校对这个声誉也会极为珍视、用心维护。包括，正规的教学、诚信的GPA、规范的老师推荐信、严格的申请过程等等。－至少我儿子的学校一直是这样说，也这样做的。美国大学比起高考，还是有一个优点：虽然成绩是硬道理，但是它并不是大学考察学生的唯一条件。

也就是说，每个人都有展示自己的机会。这一点也是名校的优势。有著名教育学家说过：年轻人自己之间互相学习到的内容远远大于他们在学校课程中学习的。所以，身边这一群优秀的伙伴，不仅可以是竞争对手，也可以看作良师益友。

但是，如果我们只从申请大学这一件事看问题，对于学生个体，名校也有名校的问题。当然，我谈这个问题，并不是希望大家轻易放弃名校的想法：哪怕是那些觉得自己在学霸中很难脱颖而出的同学。

美国虽然有两个统一大学升学考试：SAT／ACT，但是，最影响学生学术能力评估的指标，却是GPA。GPA 是学生的平时成绩，只有同校的比较才有真实的意义。这里的同校比较，远比高考的同校比较要重要的多。

不管曾经是多么优秀的学生，凑到一起也都要再分出个前三名和后三名。所以，进入名校也就意味着面临更激烈的竞争，自己的孩子是否适合、是否有能力、有勇气面对同学之间的竞争，其实是个很现实的问题。如果能想通这个道理，大学选校也会从容很多。

原则三：做有特色的自己。

我觉得这一点对于那些目前已经在上国际班的同学特别重要：既然已经走到了这条路上，就不要和以前一样，只去跟人家拼成绩，而是找到自己的热爱和擅长。向大学充分展示的，应该是自己的优点，而不是短板，这好像是我工作后接受的一个培训，当时大大刷新了我一直以为的“木桶原则”理论。

还是举个栗子。记得儿子刚上高一时第一次历史测试，他复习到了半夜。结果我第二天问他是不是太辛苦了，他说，哪里，他们有同学复习到早晨五点。

原因一是因为他们每次考试都要作为GPA 的一部分，但更重要的应该是当时每个同学的心气大概都挺高。到了高三申请季时，一样很紧张，有些从高考班转过来的同学觉得压力很大，要求降低某些科目的学习难度。

我问他：你们同学咋看？我儿子说，不行就放弃一些选修课呗。我们同学早想明白了，或者当学霸，或者搞活动，或者发展特长，不用什么都占着，也不可能啥都占着。这俩儿事儿放在这里对比，其实就是想说明：

1）越是名校，学生们的心气儿越高，竞争也越激烈；

2）做独特的自己好过做个成绩还OK 的Jone Doe。

3）名校之间差别大吗？

当然大。这个差别：

涉及理念：考学为主vs.教育为主；

涉及办学模式：自主办学为主vs.机构合作为主；

涉及课程体系：AP、AL、IB 等等。

总之，各有特色。

我曾听说某名校老师让一入学的学生交多少万找机构学习标化考试，也曾听说有学校为准备标化考试和申请全面停课。总之，虽然都是国际班，但是其中奥秘各有不同。建议真有心想了解的家长，一定不要错过国际班招生前的介绍。听听学校的想法，看看学校的课程设计，和在校同学多聊聊，一定会有自己的体会。

至于选择，我觉得就两点：

1.从家长角度，找相同教育理念的；

2.从孩子角度，找适合孩子的。相同教育理念的重要性在于，将来家长不别扭。

否则，你特看重成绩，学校偏偏强调素质；你希望孩子将来学点实用的工科，学校偏偏给孩子灌输文史的重要性；你觉得为了申请上好大学可以做些美化加工，学校偏偏对成绩丁是丁卯是卯。这样拧巴三年，家长肯定别扭；而孩子夹在学校与家长不同的认知中间，也好过不到哪里。

适合孩子则包括：适合孩子的能力，以及适合孩子的性格。关于能力其实前一个问题已经说了不少，这里更想说的是适合孩子的性格。

孩子是否在意自己的位置，孩子是否喜欢竞争，孩子是否需要老师盯着才能完成各种任务，这些都是需要考量的要素。总体当然是，自觉的孩子在哪里都能干好；但是，对于很多孩子来说，放养型学校和保姆型学校对升学结果的影响还是有差别的，即便也许高中教育的真正效果，是要在出国后、甚至更长时间才能看到。所以，这又是一个家庭选择的问题：作为家长，我们在意的是短期还是长期。

我个人的看法是越早放手越好，因为孩子们最终还是要自己面对这个社会；但也有不少家长觉得，如果能抱着进入一所美国名校，那就先抱着，反正他们以后有的是成长的机会。
总之，名校各有千秋，我觉得唯一的共同点就是原则四：选择适合孩子的学校。

4）你觉得国际班好在哪里？

要是具体到我儿的学校，我觉得最根本的就是教学理念甚合我心。就跟电子商务的核心是商务，电子只是渠道和手段。高中国际班的核心还是高中教育，而不是外国大学入学考试培训营。这两年多，不仅是孩子学习知识、准备考试的时间，也是孩子三观逐渐明确的重要阶段。

学校、老师言谈举止所倡导的理想主义，虽然在这个社会的现实状态中有些不合时宜，却让我很欣喜：如果连学校都不再有理想主义存在，我们的社会还有什么希望呢？更高兴的是，我从儿子的身上感受到学校教育的力量。有时候我会想，我们选择西方教育的根本目的，不就是希望把孩子培养成人格健全的公民吗？

5）要不要去美国读高中？

我不了解美国高中，放这个问题主要是因为这两年中国高中生的诚信倍受质疑，特别是标化考试作弊造成了极坏的影响。于是，不少低年级家长会问这样的问题。就我了解的情况，去美国高中读书，成绩更可信、环境与资源更好（通常情况）、接受的西式教育更纯粹，而且因为有国外学习背景，在大学录取中也能获得不少优势。

不好的地方可能就是：孩子的独立性是否足够？成长过程中的亲情庭缺失如何弥补？就我来看，没有什么结果值得付出这么大的代价