“扎实的基础比小聪明更重要！”
从重点高中实验班的前三名，
到清华土木工程博士，
“踏实”是她学习之路的格言。
放弃学习了10年的土木工程，
毅然转身选择了教师这个行业，
在国际教育领域散发魅力
……
🔽一起来看看她的故事吧！
翰林W老师 数学导师
● 清华大学土木工程本科、硕士、博士，美国华盛顿大学交换经历。
● 高中时期获得全国高中数学联赛一等奖、全国高中物理学术活动省一等奖。
●大学在校期间担任中学生家教、本科生多门课程助教，并多次获得优秀助教。
● 从事国际课程数学辅导课时2000+，曾指导学生考入世外、平和、UWC、领科、光剑等国际学校，对待学生耐心负责，得到学生和家长的一致好评。
● 课堂教学过程中注重启发学生数学思维、引导学生思考，锻炼学生举一反三的能力。 授课体系及科目：AMC系列、A-level数学等
01、稳扎稳打进入清华
我当时就读于重点高中的实验班，成绩处于班内前三名，平时将顶尖的大学作为自己的目标，也会参加许多赛事活动来丰富自己的经验。 “吃透一本书”让我在高中时获奖频频 高中时期我也是一个“比赛迷”，可能是实验班的原因，老师也鼓励我们多多参加赛事活动来提升自己。身边有很多同学都积极报名比赛，备考的时候大家会一起交流学习，这种氛围还是很nice的。
每个人都有自己的备考方法，很多同学都会选择大量刷题来提高正确率。但对于我来说，夯实基础是最重要的，我常常都只选择一本书来做题直到完全吃透当中的知识。
我是怎么吃透一本书中的知识呢？每做完一套题，我都会把做错的地方标记起来，理解题目本质的原理，反复翻阅，直到完全记住这个点，下次再遇到的时候便不会再错了。
这样的学习方法对我来说甚是有效，因为我也见过身边很多大量刷题的同学取得的结果并不理想，所以夯实基础在我这里永远是第一位。 踏实学习是我考入清华的关键 我将稳扎稳打运用在平时的学习中，所以成绩比较稳定，高考考上了清华，也算是意料之中的一件事吧~
家里有长辈从事的是土木工程方面的工作，我一直觉得这个专业很酷，因此选择了它。我不断向上学习的初衷也很简单，选择了一个专业，就想挖掘地更深一些，于是一路从本科念到了博士，来感受土木工程的魅力。
清华学霸的“内卷”无处不在 来到清华之后我不得不认清了一个事实：这里的学霸都是“六边形战士”！！
进入大学前我可能会觉得自己各方面还是挺优秀的，但来到清华后就发现，处处都有各方位全面吊打你的人！
就拿我们每个系一年一度的学生节为例，每个班都要出节目，且节目的审查制度都很严格。这时，那些深藏不露的学霸们都出来“各显神通”了，有的会写剧本、有的会表演、有的会讲相声……每一个节目呈现的效果都是非常完美的，欣赏节目的同时不禁感叹：学霸们都是什么时候练成这些技能的？！
我后来见过一些学霸们的计划表，都是密密麻麻的，碎片化时间也被安排地满满当当。心里一想：学霸成为学霸不无道理啊！于是在接受自己没有他人优秀的同时，默默付出努力。
02、在华盛顿大学自主研究、自我成长
在硕博连读的期间，偶然了解到华盛顿大学的一位教授研究的方向和我所做博士课题相关度很大，就发了邮件和他沟通。抱着对西雅图的憧憬，我踏上了华盛顿交换之路。 美国大学课堂更自由、自主 因为是研究生阶段的交换生，只有半年左右的时间，又是以课题为主、课程为辅，所以我无法参与每学期的选课，但是我常常会当课堂中的“旁听生”。
相较于国内课堂的“标准化”，美国的课堂会更加“自由”、“自主”。美国的老师们会更注重原理性的输出，将事物的本质告诉学生，再让同学们进行探讨和研究，发散思维。
包括我在做课题的时候，和导师进行最多的也是讨论，其余时间都是自己去研究的。我还挺喜欢这种学习方式的，在告诉我原理之后让我独自发散思维、自主研究，是一件很有趣的事。
面对不适应的环境需要主动出击 刚到美国时有很多不适应的地方，饮食、语言等等。
因为饮食习惯的差异，我一开始吃不太惯那里的食物，不过时间久了也就慢慢接受了。周末还会和朋友一起去买菜，自己在公寓捣鼓做饭。
在学习上遇到的难关就是语言交流方面了，一下子进入纯英文的模式让我恐于表达。后来和小伙伴们一起参加教会活动和各种公益活动，告诉自己要勇敢地去表达，活动参加得多了，交流能力也随之上升了。
不过多纠结于人际关系 美国同学之间的交往很简单，甚至有些过于“简单”。平时约着出去玩大家都会如约而至，但结束后大家又各回各家，不再更深入联系、聊天，给我一种即使有朋友但还是一个人的感觉，这种落差还是蛮大的。
在了解了美国同学的交往方式后，我也炼成了甘于寂寞的心态。休息日约着朋友们出去hiking，平时一个人做做研究，泡泡图书馆，也是一种给予自己快乐的方式。
03、放弃土木工程，找回当老师的初心
博士毕业后我也做过土木工程相关的工作，设计院、房地产公司等等。但我心里一直有一个声音在问自己：如果不当老师，会遗憾吗？答案是会的。 选择教育行业的初心 和老师这个职业的渊源，要追溯到本科之前了。
教师是我一直以来的理想，在大学期间也做过本科生的助教、中学生家教。
我认为，那些自己过去走过的路总结出来的经验和教训，不论是正负面的，如果能通过自己的努力来帮助到他人，是一件很有成就感的事。
于是下定决心投入到教育行业中。事实证明我当时的选择是正确的，因为我在教学过程中非常快乐并且很有成就感，这是我真正想做的事情。
为什么会选择国际教育呢？
在决定从事教育行业后，我也在思考自己未来的方向是体制内还是国际教育。偶然间接触到了国际教育的体系，发现国际教育考察的内容虽然不像体制内那么深，但是非常广。
此外，国际课程更偏向分层教学，就比如SAT和A-Level，它对于普通学生来说考察地没有很深，但如果想要冲刺TOP大学或是藤校，那就要额外参加一些赛事活动或科研活动，这些都是学生可以自主选择的，这样分层教学的理念我会更加认可一些。
04、我的教学特色 扎实是第一要义
我在教学中最注重的点就是学生在学习过程中是否扎实，这也是我在读书的时候成绩稳定的秘诀。
之前带过一个从体制内转轨A-Level的学生，需要学习IG来过渡。IG的知识点对于体制内的学生来说不是很难，通过课堂上我对学生反应的判断，我发现他的知识点掌握得还不错。但是我仔细批改他的课后作业发现，正确率比想象中的低。
为了知道问题出在哪方面，我开始分析他的课堂反应和课后作业，发现这位同学存在着审题不仔细、不注意定理适用的条件等一些粗心的问题。
于是在教学过程中，我要求他在做题时养成圈关键词的习惯，将用错的定理列在本子上，然后写上它的前提条件是什么。
当把思考的过程都用笔记录下来时，可以很大地降低错误率，也能养成良好的学习习惯。后来这位同学在入学数学考试中稳定发挥，取得了A的好成绩。
锻炼举一反三的能力 有些学生的思维比较固定，只会做同一类型的题，稍微变换一下题型就不会了。而国际课程的考试和赛事的题型又很灵活，这个时候就需要锻炼学生举一反三的能力。
化繁为简是我常用的教学方法。当学生遇到一个比较复杂的问题时，我会先把它变成简单一点、之前较熟悉的问题。找出原理之间相关的点，用之前学过的知识进一步学习新知识，会更容易接受一些。
掌握了原理本质后，再将各个原理组合起来，变换着练习，学生慢慢就会变得得心应手起来。 对不同的学生因材施教 对于不同的学生我也会采取不同的教学方法。
如果是基础知识不牢固的同学，我会注重夯实他的基础，多巩固学过的知识点，为他之后的学习做好铺垫；对于成绩稳定的同学，我则会注重发散他的思维，从而得到进一步的提升。
在曾经的教学中，我也遇到过很多有意思的学生。有这样一位同学，可能他的体力不如其他同学，一节两小时的课上下来会很疲惫，有时上着上着就会趴在课桌上。为了确保他的思维是跟着我的，我会经常向他提问，他也会和我比一些手势来回应我。
我通过观察他的一些表情和眼神确定他是认真听的，就是OK的，并不会强制要求学生一定要坐直然后用说话的方式回答问题，我会尊重每个学生的性格特点，时刻关注学生。
05、老师寄语
各位即将留学的小伙伴们，希望你们珍惜青春时光，多探索体验，多交新朋友尽可能融入当地文化，遇到困难保持积极乐观的心态，不要放弃和逃避哦，分配好时间平衡学习和生活，相信你们的留学生活一定愉快又充实！
十分推荐同学们《数学之美》这本书！如果本身对数学的兴趣不是那么浓厚的话，读了这本书后你没准就会爱上数学~俗话说得好，兴趣是最好的老师嘛！当爱上数学后，成绩也会逐渐提高的~
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