9枚藤校拿下上海“王炸”，平和的秘诀是“松弛感”

今年平和的升学成绩，只能用“王炸”一词来形容。

哈佛、哥大、宾大、布朗、康奈尔……简直是藤校Offer大放送。家长们为之惊羡的同时，也都特别想知道：

能拿到这些录取的孩子，到底有多牛？

平和到底“做对了什么”？

我朋友圈里孩子在平和高中读书的G爸爸，前不久刚听了学校内部的分享会，他觉得，这是平和“长期主义的胜利”

拿录到哈佛的叶同学来说，虽然是IB选了6门HL高水平课程的“六边形战士”，但整个人完全没有“卷王”的感觉，反而有种松弛感，阳光活泼，情商很高，还分享自己打《原神》的感受，劝同学们在学校多交朋友。

而且，他不仅语言学拿到国际语言奥林匹克金奖、代表中国国家队参加世界总决赛，“从小吹到大”的双簧管还斩获多项国内外音乐金奖，以奖学金入选最顶级的BUTI音乐夏校，创办平和室内乐社团……这不就是传说中有两个长板的“π型人才”吗！怪不得受到哈佛青睐！

“叶同学是12年‘平和宝宝’，音乐天赋还是在小学音乐课上被发掘出来的……看来，还是应该早点来读平和呀！” G爸爸感叹道。优质的教育和火爆的升学，让最近“幼升小”、“小升初”的家长，纷纷把目光投向了浦东平和，以及平和的嫡系分校——青浦平和。

今天我们就特别来说一说青浦平和，学校的领导层都是在平和20多年的资深教育者，继承并发扬了平和的“长期主义”教育理念，初中毕业生更是80%以上进入平和高中就读。

而且学校毕竟比较新，能容纳的学生多，自然成了家长趋之若鹜的“摇号宝藏校”。

更不用说，青浦平和的校园实在太美了！

“蓝鲸”般的图书馆，“黑曜石”般的艺术中心，像小村庄一样温馨的校园布局，校园里有河有湖，可以练习赛艇、皮划艇，还养着羊驼、孔雀和黑天鹅……如果孩子小学、初中能在这样的环境里成长，也太幸福了吧~

最近，我们又来到青浦平和，在校园里度过了整整一天，采访了张菁副校长，还跟图书馆、艺术、体育、生活等等各个部门的负责人老师聊了个够。

从他们那里，我们得知：青浦平和有一句话：学校是“快乐开始的地方”，而它在阅读、体育、艺术、生活和演讲五方面的“青平YUE”系列，则藏着平和系孩子“松弛感爬藤”的秘密。

唯阅读和体育不可辜负青平阅&青平跃：平和系的“双核心竞争力”是怎么培养出来的？平和“长期主义”教育理念的关键，就是特别重视阅读和体育。因为爱阅读的孩子，一定具有“终身学习”的内驱力，体育，则保证了好的身体和强大的心理素质。

那么他们是如何让每个孩子从小就爱上阅读和体育的呢？

漫步在像一头蓝色大鲸鱼般的青浦平和图书馆里，负责人陈老师告诉我：

“许多家长对孩子的阅读管得很严，希望孩子多看点对学习有帮助的书，把漫画书和网络小说视作洪水猛兽。

但你会发现，那些爱读书的孩子，家长一定是给他们充分的阅读自由的。”

她拿起身边的书对我举例：最近，许多初中孩子都喜欢某本“克苏鲁”体裁的网络小说，她就和老师们一起好好研究了这本书，结果发现，它其实在结构、情节方面都有可取之处，可以看做“网络时代的金庸武侠小说”，喜欢它的孩子们，其实是有自己的审美能力和甄别能力的。

为此，他们会举办一些“阅读的亲子矛盾”主题研讨活动，增进父母和孩子彼此的沟通和了解。

另外，每个班都有一些特别热爱阅读的孩子，那么怎么才能让这些孩子对阅读的兴趣影响和感染到其他同学？青浦平和设立了“阅馆家”，每个班选一位热爱阅读、愿意为推广阅读做贡献的孩子，作为图书馆和班级同学之间的纽带。

据说这个岗位十分抢手，孩子们为了竞选，不仅要发表演讲，还要参加考试、面试，“过五关斩六将”才能通过。当上“阅馆家”后，还要每周开例会，到图书馆值班，学习图书馆知识。

有个小学生特别喜欢军事、文学类的书，老师就问他：同学们都喜欢看漫画，那么你要怎么做，才能把你喜欢的军事、文学书籍推荐给他们？

这个孩子回答：

第一，我不会强迫他们看我喜欢的书；

第二，我可以每天给他们讲一个有意思的军事或文学小故事，吸引他们来看！

“这其实就是利用爱阅读的孩子强大的输入积累，来培养他们的输出能力。而且你看，孩子比很多大人还懂得要怎么激发阅读兴趣呢！“陈老师兴奋地对我说道。

“青平阅”还包括其他很多活动和课程。比如每年的“世界读书日”，青浦平都会设定一个阅读主题，今年是“古诗词”。

据说当天一进校门，就看到同学在演奏琵琶、长笛、古筝等传统乐器，仪式感满满。

艺术中心里贴着老师整理的古诗词趣味知识、同学们的书法和艺术作品，初中部的孩子们比拼“飞花令”，足足四轮才分胜负，图书馆里悬挂着各种古诗词谜语，猜中的孩子可以拿到“青平币”，兑换图书馆的好玩文创产品……

当天孩子们玩得太嗨了，一再恳求老师延长时间，本来3点半就要结束，一直玩到了6点！

这一天过后，许多孩子对古诗词的知识和兴趣都有很大提升，而古诗词这个语文教育中最令人头疼的主题之一，就这样变成了一件充满欢乐的事。

孩子们固然需要“青平阅”来“文明其精神”，但“野蛮其体魄”也是同等重要的。“青平跃”体育教育体系起到的就是这个作用。

青浦平和利用靠近淀浦河的地理优势，水上运动做得有声有色，小学1-3年级必修游泳，4、5年级必修皮划艇，更开出了40多门体育类选修课，赛艇、击剑、飞盘等等应有尽有。

其中，我一眼就被其他学校极少见的橄榄球和“小铁人三项”吸引了，居然还有不少女同学也加入了这两项超硬核的活动，和男孩子同台竞技！

“平和为什么会开橄榄球呀？”我好奇地问，张校长告诉我：

“首先是因为橄榄球是一项高对抗性的运动，特别能磨练孩子的意志，又能释放孩子尤其是男孩子对冲突和对抗的需求，让他们在课堂上更加集中注意力。”

“其次，橄榄球是一项美国非常流行的运动，孩子可以用这个为将来融入大学和社会打下基础，还能助力升学，比如我们之前有个男生，就因为橄榄球特长被美国一所非常棒的高中录取了。”

体育教研组长何涛老师，则跟我分享了让他最感动的场景：

“许多家长会给孩子报名小铁三，原因非常直接——想让孩子减肥。

可是你会看到，这些‘小胖墩’在参加小铁三一段时间后，真的爱上了这项运动，他们体现出的毅力和韧劲都让人敬佩。当然，他们一个个都减肥成功了，但减肥反而成了最不重要的事，孩子在这个过程中的成长、培养出的强大心理素质，绝对能让他们一生受益。”

这个故事，仿佛就是平和“长期主义”理念的最好例证——其实不用太功利，只要关注过程，成绩就是自然而然的结果。

青平乐：让家长最头疼的“培养特长”，学校帮你做了！今年平和叶同学申到哈佛的经历，想必让家长们又看到了特长的重要性，不仅申请大学有帮助，孩子也能终身受益。

但是，挖掘孩子的天赋、找资源都不是容易的事，很多家长在这方面都走了不少弯路。

在“平和系”学校，家长就特别省力，因为许多事学校已经帮你做好了。

“当年我在平和总部实习时，曾经跟着交响乐团团长李老师一起，带今年录到哈佛的叶同学等几个孩子去电视台录节目。”

青浦平和的艺术负责人、布里斯托大学音乐专业硕士毕业的缪老师给我讲了不少“八卦”她说，当年小叶在音乐课上展现天赋后，老师根据他的特点，建议他学习双簧管，给他推荐了专业资源，还跟他说这是吉尼斯世界纪录中最难的乐器，只要达到要求就可以进乐团。为了达成这个梦想，小叶真的把双簧管坚持了下来。

创校第一年，学校就决心打造一支规格完整的交响乐团，其中针对最难的弦乐，给孩子们提供了小提琴和大提琴的体验课程，选出有音乐天赋，又对音乐有兴趣、能坚持的孩子。

其中，有不少孩子也是1年级才第一次接触音乐的，如今读到5年级，小提琴已经考到了6、7级，甚至有孩子在和全家一起出国旅行的时候，还带着小提琴每天坚持练习，让老师十分感动。

比如，有个9年级的孩子邹霈如，在美术课上画出的作品特别好，恰好她的美术老师是位在策展方面非常有经验的海归老师，就去跟这个孩子沟通：平时有没有创作其他的作品？能否应对创作更多作品的挑战？想要为这个孩子自己开一个美术展。

邹霈如说，她决定开画展时，内心“欣喜又无措”：我从来没有办过画展，该怎么做？怎么写介绍文字？办画展对我意味着什么？在忙碌的筹备过程中，她也再次认识自己、反思自己的作品，明确了未来前进的方向，决定把艺术爱好一直坚持下去。

更有意义的是，邹同学的画展大获成功后，也激发了其他同学的主动性。有几个孩子就找到老师，展示了自己的摄影作品，问老师能否开设一个摄影展？最近，老师们就在忙活这件事，希望这学期能把摄影展办起来。

除去必修的音乐和美术课，青浦平和艺术类选修课也足足有40多门，从经典的交响乐团、合唱团、国画，到好玩的音乐剧、街舞、首饰制作……

这么多方向，相信每个孩子都能找到属于自己的兴趣，或许可以陶冶情操，也或许能成为一生的志趣。

青平悦：一套完整的“生活教育”体系在青浦平和，1年级的孩子就可以住宿，而当我好奇地问这么小的孩子住宿会不会想家的时候，张校长却给出了让我意外的回答：现在的住宿生格外“成熟”，大概本身会选择住宿的孩子都是比较独立的，和家长也做过充分沟通，反而适应得很快。

我觉得这也跟平和在住宿方面的丰富经验有关，他们是“做住宿起家”的，十几年前大部分孩子都在住宿，而为了让住宿生们在学校的生活过得快乐充实，老师们建立了一套完整的生活教育体系。

比如，1-3年级有专职“生活老师”，他们平时陪伴住宿生的时间比妈妈还要长。除去照顾孩子们，也教他们社交与生活技能。

而随着年龄增长，老师会逐渐淡出孩子们的生活，等9年级时彻底放手，让孩子为将来留学、独立生活做好准备。

而我跟生活部负责人彭老师聊下来，才发现青浦平和的生活部老师们可都太厉害了，住宿部的孩子们享受的福利也太多了！

比如食育课上，生活部老师个个身怀绝技，除去带着孩子们清明做青团、端午包粽子，还复活了许多已经被大多数人淡忘的民俗，比如立夏吃咸蛋、谷雨吃乌米饭……把二十四节气过得有声有色；

放学后，住宿生也有丰富的“第二课堂”，像是林间阅读、多彩手工、“小青禾”农场的自然教育……前面图书馆的陈老师就会给几个对阅读分享特别感兴趣的孩子做“阅读角”。可以说只要孩子们有需要，他们就会给安排资源。

最后，青浦平和还有一系列跟表达相关的讲座、比赛等，统称为“青平曰”，孩子们或是在“青春说”中参加辩论、勇敢表达自己的观点，或是在“好声音”当中登上舞台，向全校师生展露歌喉。

其中有一项别出心裁的活动“爸妈说”，也是生活部的老师发起的。这个活动会把父母请进校园分享自己的故事，据说，有不少孩子是通过这个活动，才第一次知道了爸妈的工作具体是什么。

比如有孩子听了自己爸爸的分享，才知道爸爸在工作上是和俄罗斯有交流的，还会说俄语！当孩子代表学校，向爸爸献上青浦平和的小熊作为礼物时，眼中满满的都是敬佩。

通过这样的活动，不仅是孩子，青浦平和的家长也感到自己被“看见”了。

孩子对父母更加了解和敬佩，父母也走进校园，深度了解孩子平时的学习和生活，增进了亲子关系。

平和“慢而精”的教育，藏着“松弛感爬藤”的秘密在青浦平和过了一天，我像又做了一次小学生、中学生，也觉得特别快乐。

不过老实说，现在的学校都有很多丰富的活动，都提倡全人教育、让孩子健康成长，为什么“青平YUE”系列，给我的感觉却那么不一样呢？

还是张校长敏锐地向我指出，青浦平和的教育理念里，有“三个关注”是非常不一样的。

 第一是关注个体 

张校长说：“我们更关注的是人本身，是每一个鲜活的个体。”如何去关注呢？就是每一个孩子乃至老师、家长都是要被“看见”的。

比如“青平阅”让孩子对读书的爱好被看见，“青平乐”让孩子的音乐、艺术天赋被看见，“青平曰”的表达活动中，孩子“看见”了自己的父母……只有被看见，才能真正成为校园的主人。

第二是关注过程 

在课堂上也好，课外活动也好，青浦平和的老师们做所有事情的出发点，首先是想到：学生们的热情在哪里？他们的喜好是什么？他们的兴趣可能是什么？“青平阅”的阅馆家，生活部老师根据住宿生的需要发展出的第二课堂，都体现了这一点。

当然，老师们更期待学生在学习和活动的过程中主动地生发出新的想法和计划，老师们去帮他实现。

像是邹同学的美术展之后，其他同学提出了办摄影展的梦想，并积极联系老师努力实现，就是老师们希望达到的“完美状态”。

第三是关注节奏 

每个孩子都有自己的成长节奏，平和关注的是孩子长线的成长，而不是当下的急功近利的成绩。想做的不是“快而短”的教育，而是“慢而精”的教育。

这个“精”，不是“精细化育儿”，而是关注孩子的个性化需要。“精细化育儿”是从家长的角度出发，给孩子丰富的物质，用各种学习考试填满孩子的时间，而平和的“精教育”，则是从孩子的角度出发：孩子今天的某个情绪你看到了吗？你尊重了吗？跟他沟通了吗？

和每一位老师的沟通中，我都感到他们处处从孩子的角度出发，考虑孩子真实的需要。

最后，为什么是“青平YUE”呢？因为他们有句话：

“青浦平和，快乐开始的地方。张校长说，无论是对于学生，还是老师和家长，身处一个场域的时候，快乐愉悦是很重要的，这样，你才会去珍惜这里的每一天和每一件事情。所有的学习、成长，都是从快乐中开始的。

我想，在这样的学校里，培养出能够“松弛感爬藤”的孩子，也是自然而然的结果。