数学竞赛对智商要求到底有多高？

最近经常有家长来问老师：孩子到底达到什么程度可以学习学术活动？对智商有严格要求吗？普遍问题，各位家长们还没有给孩子精准定位，今天就这个问题老师展开来讲讲~

数学学术活动的地位

自现代开始数学学术活动成为了发掘数学人才的有效手段之一，一些重大数学学术活动的优胜者，大多数在他们后来的事业中卓有建树，数学学术活动活动蓬勃发展，其影响越来越大，特别是对于国内学生影响最大，在水平最高的国际数学奥林匹克学术活动中，多次荣登榜首，成绩令世人瞩目，充分展现出了中华儿女的聪明才智和数学才能。

对于想通过数学学术活动来展现自己才智的人，除了国内的一些赛事，了解熟悉国际赛况更是必要的，也是有益的。

这就要问您对数学学术活动的要求有多高?对孩子的学术活动成绩期待有多高?想让孩子在此过程中获得什么？

接下来根据大家目标的不同 分为四个角度进行说明：

1.如果您就是想锻炼一下孩子的数学思维，体会一下数学之美和思考的快乐，那么我觉得大部分人都可以参加。

数学学术活动是一个美妙的世界，我个人认为只要是平常数学学习有余力，参加一下肯定会有好处，就像健身一样，你每天去跑跑步，做点仰卧起坐俯卧撑，不一定能看到八块腹肌，但是总会有所收获和成长，尤其是低龄段的孩子多参与没坏处，如：袋鼠数学、北美驯鹿、澳洲AMC、新加坡SASMO等，都很适合学术活动初学者入门的。

初级需求

2.如果您是想拿数学学术活动当成一块敲门砖，帮你进入更好的中学或者大学，70%的孩子都可以尝试参加，像Math League或者美国AMC8 AMC10都可备考参加，助力作用也不小，据我所知，数学学术活动基本上是年年岁岁题相似，岁岁年年人不同。题目和系统知识点其实有固定的内容，比平常学的数学知识多一些深一些，但是孩子需要多练习一下，掌握得更全面些，通过刻苦可以弥补数学逻辑推理能力或创造力上的不足。

每年小学数学学术活动题目真正意义上的新题其实也是由不同模块知识点演变而来; 如果把老题能做好，把握住就能获得不错的成绩了。当然想达到一定的高度 可能每个人所花的时间会差别比较大，但是最终结果应该是可以实现的。

中级需求

3.如果您想参加中学学术活动上更好的大学，这是孩子的刚需，便可尝试权威更高、含金量更高的比赛，如：美国AMC8 美国AMC10 美国AMC12 AIME系列，甚至选拔进入数学营地，首先要确定，你们这个地区是否有这方面的加分，是否会保送，或者会不会在近几年改革。

参与学术活动的孩子很多都是在理科实验班或者校外有培训辅导，超有经验的名师引导着学，那些同学天天几乎都在学学术活动内容，平时上课是不讲普通内容的，所以想超过这些人是有难度的，若是想拿到最高奖项还是要看各方面综合因素的，你的心理素质怎么样，运气好不好，都可能会影响最后的结果。

4.如果您的目标是冬令营，集训队，国家队。的确需要非常高的数学天赋，因为他们面对基本上都是新题，需要较强的创造力，务必有专业老师团队带领学习，有方向的针对性训练才有效果。

更高需求

数学学术活动对智商要求到底有多高？

这跟你智力水平也不是特别必然的联系。但是需要你平常普通数学至少是比较好的水平。

A.平面几何需要天赋，学习到高年级内容的时候应该能感受到;

B.数列和不等式都需要很强的代数变形能力，可以练习提高;

C.组合杂题花样较多，需要花时间学好练好

但是一般情况下组合题不是特别难，可以根据自己情况掂量一下，自己在校内的数学知识是否能全部掌握且超前学习?是否有深入加大难度的练习过题目?

现在二三线城市还没有意识到学习学术活动的好处，虽然不是适合所有人，但是至少能够帮助孩子在某方面获取利益，也许这个点是培养了孩子对数学的兴趣;

也许是建立了孩子自信心和成就感;

也许是拓展了孩子的思路; 也许是培养了孩子思考能力;

又或许是帮助孩子在升学的时候赢得了面试官的青睐;

哪怕只是其中一点，参加学术活动这个经历就值得，足够了。