想要美国本科申请分数有巨大优势，托福语言学习要趁早！
如果孩子已经初三，或者马上要初三了，有必要学习托福吗？
托福考试与中考英语的差异与关系是什么？
初三学生如何学托福呢？
以下是对以上3个问题的解答。
答案是肯定的。
长线计划美本出国的孩子，如果在初三寒假要达到80-90，甚至90+的托福分数，美本申请将具有巨大的优势。
以上是初三全年的时间规划。一方面，部分国际部申请若学生托福满90分可以免笔试；另一方面，初三实现这一分数，无疑解放了大量高中托福冲分的时间，可以更早进入SAT/ACT的学习，或进行AP/SAT 2的学习，又或参加夏校、进行活动、学术活动背景提升。
根据《初中英语课程标准》要求掌握1500-1600个的单词，《高中英语课程标准》则要求掌握3500词。而托福考试要求的词汇量要求达到8000词，这是远超了初中课标要求的。
托福词汇的基础段必然覆盖初高中词汇，这一部分词汇要求孩子听说读写全方位掌握。因此以托福为高度要求孩子的词汇，中考词汇便不在话下了。
首先，中考阅读词数约为350词/篇，托福阅读为700词/篇，若已托福难度篇章进行阅读训练，对于阅读耐力的提升是明显的。此外，托福阅读句子长度要明显长于中考阅读，其中包含更多复杂的从句和其他修饰成分。大量的长句训练对于阅读流畅度将带来质的提升。
中考听力语速是约100词/分钟，托福对话部分200词/分钟，讲座部分150词/分钟，可见语速差距。对于托福难度听力语速能够适应，中考听力难度无疑可以应对，并可以在语速较高的语料中锻炼识音能力。
托福考试和中国各类英文考试听力语速对比（单位：词/分钟）
其次，中考听力关注点在捕捉细节，比如数字、细节名词、动词，重在词汇识别。而托福听力的题目远不止细节的听识，还有考察说话人目的态度、讲座结构、句子功能、推论等题型。而这部分更深层次的考题，一定是建立在对基础的理解上的。托福听力对于孩子听力细节把握提出了更高的要求。
托福并不直接考察语法，对于语法的训练主要集中在阅读长难句和写作上。长难句的理解要求孩子搭建完整的语法体系。从最基础的部分开始，孩子们需要完整的掌握词→简单句→复合句→特殊句型难度递进的语法内容。而以写作为核心的输出语法练习则可以帮助孩子们在做中学，刚好的运用。
中考主要考察语法单选，需要掌握的语法点不涉及特殊句型，但是由于考察方式的差异，在校内学习的时候，语法部分主要需要掌握的是单选做题技巧。
托福写作一方面考察学生在阅读和听力后的复述能力；另一方面则要求学生对生活、学习中的现象进行议论，要求他们对此作出评价，并举例分析。
| 比如：It is better to work for business owned by someone else than to work for the business of one’s own family. |
中考写作主要考察信件写作，或就生活话题进行讨论，考试中会提供提示词和问题，引导学生写作。
| 1. 假如你是李华,正在美国参加一个交换生项目,今天下午你应邀和朋友Jim一家外出，请用英语给接待家庭的妈妈Mrs. Smith写一个留言条，告诉她你们要去哪里，去做什么，以及你回家的时间和方式。
提示词语:park,movie theater,go boating,watch a movie 提示问题:Where are you going？ What are you going to do? When and how will you get home? |
写作部分，两个考试文体要求差异较大，在思路上并不能给中考英语作文带来很大的改善。但托福的写作基础训练能够助力中考写作的，是为孩子们夯实语法基础，在简单句型上不出错。而托福写作中积累的词汇、词组、句型，无疑可以让作文更为地道、准确。
这一阶段，时间紧张，6月中考，所以托福战线应该限制在暑假+秋季+寒假。两次假期冲刺，让托福目标在寒假实现。
其次，春季的时间应当还是投入到中考当中，一方面解决中考英语答题技巧问题，另一方面针对目标学校攻克加试。
初中生托福能力九级预备课程，在初一、初二阶段以能力提升为主，帮助孩子夯实基础；在初三段定制了针对初三学生的托福首考班级，在此基础上提升标化应试能力，引导学生冲刺托福高分。
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