澳大利亚信息数学竞赛 (CAT)和澳大利亚数学竞赛amc对比分析

澳大利亚信息数学学术活动 (CAT)和澳大利亚数学学术活动amc对比分析，有什么本质区别？双方含金量如何？

比赛简介

澳大利亚信息数学学术活动 (CAT)

澳大利亚信息数学学术活动(CAT)由澳大利亚数学联合会(AMT)主办，比赛旨在挖掘学生的计算机编程潜力，专注于培养学生的逻辑思维能力。该学术活动适合学习任何数学课程的学生。学术活动采用独特的“三段法”，题目由易到难，学生需要在一小时内解决9道问题。需要注意的是，CAT不是计算机编程学术活动，而是侧重于培养学生的计算能力和算法思维，不需要学生掌握任何计算机编程知识或编程语言。

澳大利亚数学学术活动amc

澳大利亚数学联合会(AMT)由澳大利亚著名数学家Peter O'Halloran发起创办，是国际权威的学术机构之一。AMT旨在丰富各个阶段学生的数学教育内容，提供更前沿的数学思想、理论动态和教育资源。总部位于堪培拉大学，由来自澳大利亚和世界各地的数学家、教育工作者和专业数学协会成员组成。
另外，澳洲AMC是目前世界上规模最大的数学学术活动之一，由澳大利亚著名数学家Peter O'Halloran于1978年发起创办。AMC比赛适合小学三年级至高三年级的学生，不同的学生群对应不同级别的比赛。每一位孩子都有参赛机会，可以保证学习基础与参赛技术培养的连续性。目前来自全国约1900所国际学校和重点中学的40000名中小学生参加了澳大利亚数学思维挑战赛，约60%的学生获得了各项奖项。

含金量对比

澳大利亚信息数学学术活动 (CAT)

澳大利亚信息数学学术活动(CAT)适合学习国际学校课程的学生参加，可以提升他们的竞争能力。比赛的赛题让参赛学生在趣味中体验到数学的乐趣，不仅运用了基础运算能力，也开发了创造思维能力。其中以编程为导向的题型发掘了学生的编程思维，为未来编程事业的发展挖掘了人才。学术活动应该给予学生自信、希望、视野、创造和发现，而不应该是挫败、困难和沮丧。澳大利亚信息数学学术活动有利于学生智力开发，能促进孩子在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯，使学生获得心理上的优势并培养自信，同时也能挖掘学生的潜力。

澳大利亚数学学术活动amc

澳大利亚数学学术活动(AMC)是世界上历史最悠久的数学学术活动之一，已经有44年历史，遍布全球32个国家，共计1600万学生参与。学术活动由国际权威学术机构澳大利亚数学联合会(AMT)举办，采用五大级别分难度调整，适合小学到高三各个年龄层次的学生参加。中国学生的获奖率可达到60%且提供中英双语试卷。

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