想读一流名校到底有多难？

如上图所示，从2010至2017年英国ALevel的成绩数据来看，各成绩段分布比例稳定，年变化很小。2017年获得A-A*成绩的学生比例为26%，相比2016年增长0.5%。如果学生想入读牛剑，需要三科均满足A-A*,概率约为1.76%。而2017年参加国内高考的总人数是923.42万，北清录取总人数约为6000人，录取比例约为0.065%。

除此之外，牛津的不同地区的录取比例差距还是蛮大的，比如2016年，获得offer的学生中，英国占79.7%，欧盟占7.0%，非欧盟国家整体占13.3%。显而易见，如果真的想进牛剑，高中最好去英国读。

有一种关于人才培养的说法叫“认知迭代模型”，也就是学习知识、增长见识、再到提高认知。

其中，知识是最基础的部分，也就是我们读过的书，以及学到的知识，这部分很重要，但是不会让孩子的教育产生巨大质变差异。

见识的部分基本上是来自于阅历、经历、游历。孔子游历14年创立儒家学说；柏拉图游历12年创立柏拉图哲学和思想，爱因斯坦至少到访过15个国家，提出了《相对论》。

以上两点也应了古人所说的“读万卷书，行万里路”。如今，太多家长在孩子中学期间就送学生读书，除了升学部分，主要考虑的便是增长孩子见识这部分。知识的积累、见识的增长，二者综合起来才能达到让孩子在认知上更上一层的目的。

除此之外，需要强调的是认知的提高不是一步到位的事情，是需要时间、环境以及接触到的人的循环影响，逐步迭代，逐步建立自己的认知体系。这应该是教育对于一个人而言，更应该具备的影响。

谈到课程这部分，不如说是教育方式的差别。就课堂教育而言，在英国的教育里似乎处处是课堂，比如说森林、花园、菜园、下着雪的操场、有着彩虹的雨后等等。比如认识番茄的时候，老师会带着孩子们到学校的小菜园，去观察番茄树的形态，它的根、茎、叶、果实，让孩子更加立体的了解到这个植物，让孩子“不止知其然，还要知其所以然”。

还有个有趣的现象，就是英国孩子在幼儿园期间就开始认识钱币，包括纸币和硬币，大概也源于英国教育往往是要孩子先接触到事物的现象，慢慢长大过程中再去接受事物的本质，比如以钱币衍生出来的小数、分数，甚至到金融、财务，这也是为什么西方的金融相对发达的重要原因吧。

英国教育对孩子的基础教育非常扎实，学术方面也相当严谨，着重培养孩子的自主学习能力和动手能力。

在语言学习方面的优势更是众所周知，学习语言最重要的因素之一就是环境，一个纯正的英文环境对于熟练掌握英语至关重要。

不过需要强调的一点是，孩子在出国前要具备一定的语言基础，这样既能尽快适应日常生活，又能更快速地学习语言。

英国社会稳定，安全性好。英国对枪械攻击性武器的监管严格，英国皇家警察也是每年持续的在降低犯罪率。据很多留学生反映，在英国遇到问题报警，基本上都能够很快得到满意的解决。

尤其是低龄这块，基本选择住校的学生都是全封闭式管理，选择寄宿家庭的孩子绝大多数都会有校车接送，所以安全问题大可不必担心。