美国大学招生官：我们不接受阅读与写作能力不达标的学生！

那么阅读与写作对于我们志在申请美国学校的学生究竟有哪些重要意义呢？今天我们就一起来谈一谈。

一、阅读可以培养学习兴趣

很多家长都会说孩子不喜欢学习，其实这里面有一个很重要的原因就是在中国的教育体系下，大部分时候学习都是一件很功利的事情，比如以考级为目的的学琴、以考试为目的的英语培训。而往往就是因为太过紧密地把英语教材试卷和英语学习联结在一起，才导致一提起学英语，孩子就打不起精神。

孩子学英语，应该多一份精神享受，少一份精神负担，家长一定要帮助孩子找到学习与情感的最佳平衡点。好的原版书，用生动有趣的情节，铺陈一个广阔的思考空间。在原版书里，虽然没有板着面孔的教训，但孩子却能体会到思想对话的乐趣。孩子打开一本书，心里就有了一份尚未定型的期待，一份对故事的期待。孩子只有在厚厚的原版书里，寻找到心声的共鸣，才能真正爱上英语。

二、阅读可以提高写作水平

孩子大量阅读原版书，除了在无形中累积对英文的理解能力，更可以训练和培养写作能力。孩子读原版书的时候，会觉得作者写得真好，简直写到自己的心坎里了，而作者笔下的英文，却是孩子从来没想过、没见过的，正是通过阅读，孩子才能认识到，原来英文饱含各种各样的表达方式，用以描绘、叙述、或是形容某种情绪和感受。

而这种写作水平的提高最直接的体现就是未来的申请文书。

哈佛大学高级招生官珍妮弗认为，往年申请人在各方面都表现得非常优秀，也许因为他们是整个国家最有天赋的一群人，他们天赋高，而且是非常好的写作者，也许他们在学校就已经得到了文书指导训练。比起文章写作的技巧，文章的内容和体现的思考方式更加能使文书脱颖而出。

当然每年能进入哈佛的中国学生寥寥无几，但是文书的重要性对任何学校都一样，它是每一个申请者的门面。无论你自身有多优秀，如果你不能在文书中很恰当地表述出来，招生官又怎么能感受到呢？

这一点在我们易思乐宁辅导孩子文书的时候感悟颇深。很多是否优秀的孩子，由于缺乏原版书籍的阅读积淀以及写作技巧的培训，写出来的文章总是模棱两可，没法很好的把自己的思路表述清楚，这在申请中其实很吃亏。相信任何一个优秀的孩子，如果因为文书的原因没能进入自己的梦校，都会感到很遗憾吧！

三、阅读不够难以融入美国课堂

我们都知道，美国的课堂更加注重引导，倡导讨论式的学习方式。每学期都会有大量作业需要通过小组讨论完成，而这时候，很多中国学生便会处于被动状态，感到难以适应。究其原因，主要有以下两点：

① 语言障碍。这也是很多中国学生会碰到的问题，在热烈的讨论中，你几乎认识对方说出的每一个单词，但当他们合在一起的时候就不懂什么意思了。这就使得很多同学不得不在课前花费大量时间来预习，因为如果没有预习，面对不熟悉的话题，会听不懂大家讨论的内容，最后只能干坐在那里，无法参与进去。

② 文化背景障碍。我们在平时的讨论中会习惯举一些名人名著的例子来表达自己的观点，在美国也一样。所以作为一个外乡人，如果没有大量的阅读储备，当美国同学旁征博引的时候，你大概也只能一脸茫然了吧。

四、阅读塑造孩子的生活品味

往大里说，阅读是每一个孩子的心灵需要，而这种需要，经过教养与灌溉，渐渐沉淀为孩子的生活品味。

俄罗斯电影艺术家塔托夫斯基回忆自己的童年，提到母亲在他很小的时候，就建议他阅读托尔斯泰的名作《战争与和平》，母亲提醒他注意托尔斯泰笔下流淌的精致文字。

母亲的阅读教养，给孩子带来了什么？按照塔托夫斯基的话说：“童年的时候，阅读《战争与和平》的经验，让我再也读不下去那些庸俗简陋的东西。长大以后，《战争与和平》成为我艺术深度与品位的标准。”

每本书都自成一个世界。阅读原版书，带给孩子更宽广的眼界，让孩子具备发现远方的能力。如果一个人看不到远方的风景，眼光仅仅局限于身边的“一亩三分地”，就很容易陷入随波逐流的庸碌与盲从。

与此同时，逻辑、理性、秩序、成熟的思维品性，来自大量阅读的积淀。大量阅读，是打开人生格局的关键。我们期望孩子具备“人文心、科技脑、中华情、全球观”，这些目标的实现，起始于大量中英文书籍的阅读。

学英语，就像人生，想拥有不一般的优势，就要有不一般的付出；想今后怎么收获，现在就怎么播种。可以这么说，孩子持续积累的精细阅读原版书的经验，就是留在孩子身上的种子。