很多朋友对于A Level课程不是太了解,而这个又从来都是大家读国际高中比较关切的问题,那今天就统一给大家做个详细的说明,然后再给大家介绍下我们为什么要出国留学。
A Level课程,是英国全民高中课程体系,也是英国学生的大学入学考试课程。
A Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。我国的国际学校开设的主流课程为:数学、进阶数学(或称高等数学)、物理、化学、经济学等。
这几门课程成为主流,是因为中国学生在数理化方面的能力和成绩高于西方学生,并且这些科目满足了绝大多数大学专业的申报需求。
郑外剑桥A Level国际课程中心开设:基础数学、进阶数学、物理、化学、经济这五门课程。
基础数学 :中国学生在数学学科上有很大的优势,学生都会选择基础数学进行学习,而且都会取得骄人的成绩。
进阶数学 :也称为高等数学,难度较基础数学有所提升,但仍是高中生认知范围内的知识,同样是中国学生擅长的科目。
物理学 : 如果学生要进入大学的理工类专业,通常要选物理学。A Level物理虽然与中国高中物理有所差异,但仍然是我国学生能取得高分的科目。
化学:如果大学想学习医药、化工、食品等专业,那一定要选择化学。与物理一样,我国学生很擅长化学哦。
经济学 : 经济学是我国学生感觉比较新鲜和陌生的科目,如果在大学想学习与经济、贸易等相关的专业,那么建议孩子选择经济学进行学习。虽然经济学对语言的要求稍高一些,但只要学习方法得当,而且掌握合适的应试方法,经济学拿A其实也并不是难事。
A Level课程适用于年龄在15-18岁,只要是初中毕业了,就可以学习A Level课程了。甚至一些基础较好的初三毕业生也可以尝试学习A Level课程。
英国高中课程(A Level)的学制为两年:
第一年称为AS水准,学生通常选择自己最擅长且最有兴趣的3-4门课,通过考试后获得AS证书。
第二年称为A2水准,学生可选择AS水准中优秀的3门课继续学习,通过考试后获得A Level证书。
国内国际高中A Level课程大多学制设为三年:第一年先学习IGCSE课程用来衔接A Level课程(相当于国内初三和高一的水平),第二、三年分别学习A Level的AS 、A2阶段的课程。
考试时间
A Level 的考试正常来说每年有两次,分别是在5-6月和10-11月。
考试方法
英国高中课程的考试方法非常灵活,学生可以选择分阶段测试或者一次报考所学所有课程。而且,每门课程均有多次考试机会,最终成绩以最好的一次计算。
考试试题
A Level的考试试题由所属的考试委员会统一命题。试卷为全英文,要求学生用英文回答。
考卷评阅
A Level的答卷将由学校采用严格的保密措施,在规定的时间内送达英国。试卷也将由所属的英国国家考试局派选专家在英国当地统一阅卷。
考试成绩
A Level的成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级,A为最优,E为通过,U为不及格。如果学生对某门课的成绩不满意,可以选择重考,最终成绩以最好的一次为准。
评分标准
国的考试不同,A Level考试的及格等级E相当于百分制40分。学生达到及格成绩,就可以申请国外的大学。具体的等级与分制之间的关系如下表所示:
A Level成绩 - 百分制 A : 80-100 B : 70-80 C : 60-70 D : 50-60 E : 40-50 U : 40以下
录取标准
全球不同大学,不同专业的入学标准对于A Level的成绩要求不尽相同。概括地说,学生至少学习三门课程,对于较好的大学,要求学生3门课的成绩均应达到C以上;而对于世界一流大学如牛津、剑桥、哈佛等名校,则要求申请学生的3门功课的成绩达到AAA或A*AA。
各大学对英语成绩的要求也不尽相同,剑桥、牛津等大学要求雅思 >7.0 ,较好的大学要求雅思 >6.5,一般的大学要求雅思成绩在5.5-6.0之间。
国际认可
持A Level成绩可以申报英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等国家全部大学,其中美国的部分顶尖名校需要同时提交SAT成绩。
除了以上国家,还可申报欧洲国家的大部分名校,如德国、法国、瑞士等。
我们为什么要留学
1) 我们为什么要留学?
2) 我们什么时候去留学?
3) 我们留学学什么?
4) 我们去哪里学?
5) 留学及毕业之后,我们面临最大的问题是什么?
这几个问题是我们留学,成功留学,以及至少在留学未来若干年人生规划的核心问题。
对于为什么要留学,其实根据每个家庭独特的家庭情况,独特的孩子个性,会有很多其较为深刻的原因,这些原因不是以上这些较为肤浅的认知。例如我碰到一个家长,他选择孩子出国的原因是因为“孩子在目前这样功利性较强的教育氛围内非常痛苦,打压他对自己兴趣的爱好,我们希望他可以为其自己感兴趣的领取做更多的尝试”,并且同时经过大量的信息收集,亲自探访国外课堂,以及让孩子尝试国外课堂之后的感受,做出留学的决定的。
我对于出国留学的目的是这样理解的:教育资源发达的国家,在科学、政治、社会、经济、艺术等方面具有较好的均衡发展,平等对待及理解,更有利于孩子的个性化发展、成长,对于孩子的认知、素质、隐性能力有更好的培养方式,具有更好的发展孩子“核心竞争力”的平台。这样理解的意义在于,1) 我们在对待专业学科和知识应该是平等的;2) 充分理解孩子“核心竞争力”的意义。(后面会讲到核心竞争力)
02|我们什么时候去留学?
现在留学的大方向是低龄化留学,其实低龄化留学不适合所有的孩子,或者应该说,只适合少部分孩子。
我们应该承认,我们国家在初、高中的教育是非常成功的,我们的教育曲线是小、初在成长,高中达到顶峰,大学开始走下坡路。所以我经常开玩笑说,原来我们的人生巅峰在高中啊。我们在高中里所学的知识是非常扎实以及有深度的,这对于留学来说是非常有利的。(因为不管是中国国内的课程,还是国外的高中课程,以及AP,A Level,IB等国际课程来说,高中阶段所学的知识范畴基本是一样的,但我们高中学的更深一些,尤其在理科方面。)
而大学本科阶段,是一个学生进入到一个专业领域的初级阶段,是建立一个专业学科知识的基础认知阶段,所以大学本科的学习过程是承接某个学科的基础知识到专业知识的一个转型阶段,我们在本科建立好一个专业知识的基本基础之后,研、博的任务就是进行深入的专业学术研究阶段。
所以我认为,本科选择留学是个比较好的时间点,我们在掌握扎实的基础知识之后,可以选择国外就读本科来建立专业知识的学习,这本身是一种不错的延续。
03|我们留学学什么?
上面我讲过一点,我们需要公平对待这些专业学科。有的家长会说,“肯定是要学习一个热门专业,将来好找工作啊”。我想说的是,冷门热门本身是个相对概念,现在出国人数很多,但在专业选择上基本会集中在商科、经济、金融等学科领域,试想4年以后,这些专业又多少“待业青年”啊。我们希望自己的孩子可以发展成一个管理型人才,但试想下,我们这个社会对管理型人才有多大的需求度?社会对于人才的需求是多维度的,管理人才、工程师、设计师、程序员、组织者、画家等等等等。我记得马云爸爸曾经说过“现在大家都去做的热门的东西,我肯定不会去做”,在留学专业选择上,我的观点是,眼下热门的,我肯定会三思,我们需要考虑的是至少4年以后的社会需求变化,比如:
1) 能够帮人“偷懒”的。比如智能化相关的专业领域,计算机,工程学,咨询等。
2) 能够帮人进行“拓展”的。拓展生命的专业,比如医学、生物学、生命科学等;拓展生理极限的制造领域专业,比如机械、电子等。
3) 能够解决社会及个体发展矛盾的。比如社会学、心理学、法学等。
4) 能够解决人类精神需求的。如娱乐、体育、美学、艺术等。
以上是我对于未来社会需求一点点看法,但其核心本质是看到我们这个社会发展的至少4年以后。但做为留学的主体——孩子来说,学什么我们也需要考虑以下几点:
1) 孩子擅长;
2) 孩子兴趣;
3) 孩子现有的技能或者成就来源.
这几点对于每个家长来说,都需要一个长期规划、观察,以及一定的适度的引导和多方面的尝试。当然,我觉得这也是每个家庭教育的核心所在。
04|我们去哪里学?
英、美是目前我们的主流的留学国家(香港、新加坡、澳洲、加拿大属于英联邦体系)。
有说英国好,有说美国好,5、6年前,英国是主流,目前美国是主流,而且美国作为主流留学输入国,将持续很长一段时间。
如果要做对比的话,我相信很多家长会有所了解,英国本科3年学制,美国4年,英国考雅思,美国考托福、SAT等等等等。但这些不是我们选择留学国家的根本问题。
留学国家的选择还有一些其他因素,像比较常见的经济因素,英国或者英联邦确实比美国留学总体便宜很多。当然如果是在伦敦市区的学校,另当别论,因为伦敦市区的生活成本实在太高,总体费用已经接近美国了。
留学是个综合考虑的问题,如果说特别喜欢某地或者特别排斥某地,那我觉得选择哪里留学已经做好了选择,如果我们考虑的问题是如何通过留学获得更大的成长空间,那我想选择留学国家这个结论已经不言而喻了。
05|留学及毕业之后,我们面临最大的问题是什么?
留学毕业之后,我们面临最大的问题是“群体竞争”。就如同我们现在国内大学毕业生一样,等到4年后,会有一个庞大的海归群体,具体人数是多少呢?现在出去多少,将来回来多少!如果我们需要在这样的群体竞争中胜出,我们需要在两个层面上去思考。
知识技能层面
高中里我们知道,每个班总有那么几个学霸是自己遥不可及的。但不管怎么说,我们也不能落后太多,不能让对方在这个层面上碾压自己。所以在知识技能上,我们得拼命学习,做到在竞争中不落后。
核心竞争力层面
上面我讲过核心竞争力的问题。核心竞争力是每个人在竞争中取得优势的最重要的东西,它可以是知识技能,就如同上面所说,在这个层面上,碾压对手。当往往我们很难做到,因为在同样条件下,总有那么一个群体,他们在这个层面上是差不多的,那么这个时候核心竞争力就不再是知识技能这个层面上,而是在更深层次,隐藏更深的地方。问个问题,如果3个人同时进了你的公司,竞争一个岗位,你会留下哪一个?如果是能力碾压其他2个人,我们当然会留下,但如果3个人能力差不多,我们会留下哪个?我们一般会留下产生价值更多的那个。这就是其核心竞争力。那我们如何产生更多价值?可能必须要成为:
1) 具有更强的信息收集,分析,整理,利用能力的人。
2) 具有更强的主动意识的人。
3) 具有更强效率的人。
4) 可以快速学习更多知识技能的人(也就是学习能力更强的人)。
5) 具有更强人格魅力的人。
6) 具有不可替代作用的人。
所以,我们要在毕业之后获得更好的出路,我们整个学习生涯都需要解决和提高以上问题。但核心竞争力不是以上几点都必须具备的,是需要我们至少具备一个的。
对于核心竞争力的学习和锻炼,不仅仅是我们在大学阶段需要去提升的,我们在高中阶段也需要去思考和学习,以后的求职和现在的申请是一模一样的,试想,当我们的考试成绩差不多的时候,大学为什么要录取你,一定是你具有以上的核心竞争力。
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