宾大招生官用11年的招生经验告诉你，活动和文书应该这样规划
大家好，我是Jaime，今天会从学生的长期规划，活动，文书三大方面分享美国名校申请的事情。
首先，跟大家做个简单的自我介绍。
我毕业于美国费城的天普大学电影学院，本科毕业后曾在美国加州的电影行业工作了两年。在电影行业从事了两年工作之后，我开始了我在美国费城德雷塞尔大学的研究生学习，在研究生毕业后，就开始从事招生工作。我在宾夕法尼亚大学从事了11年的招生工作，期间和不同的本科生或者高中生都进行过交流，也阅读过许许多多的申请材料，帮助了超过500位学生申请到他们理想中的院校。
藤门的招生官，是来自各个美国著名的高中、本科及研究生的前招生办职员。在藤门也有很多来自美国各大名校的招生官为我们的学生进行辅导工作，像芝加哥大学，哥伦比亚大学，麻省理工大学，宾夕法尼亚大学，杜克大学，康奈尔大学等。同时，他们也经历过很多个申请季，阅读过成千上万份的申请，所以他们很清楚一个学生如何能够进到一所名校，学校想要从申请者身上看到什么样的品质，以及想要进入不同学校的不同专业，申请人需要具备什么条件。
招生官在评估学生申请的过程当中，更关注的是学生整体素质的考察，并不仅是学术能力方面的考察。
1、学术能力
学术能力的考察占了很重要的一部分，主要包含在校成绩和标化成绩的考察。而在校成绩也并不仅仅只是分数这么简单，还会看你选择的课程类型，包括课程的难度和内容等，通过以上内容来综合评估你接受过怎样的知识，以及你有怎样的知识储备。学术能力考察的另一个方面就是学生的标化成绩。因为通过这些成绩，招生官能很直观地看出学生的学术潜质，以及能否在大学课业的抗压能力等。
2、文书
本科申请的另一个重要组成部分就是学生的申请文书了。因为文书是学生向招生官展现自己的机会。招生官可以从学生的文书当中看出他们的性格品质，以及他们想要成为一个怎样的人。
3、课外活动
在这一部分，招生官会根据学生提交的活动列表去评估和了解学生平常把时间花在了哪些课外活动上，他们的兴趣点会在哪里，以及他们将来在大学有可能参加哪方面的活动。
4、推荐信
推荐信通常是由你的任课老师撰写的。招生官可以从推荐信当中了解到学生在某些科目，甚至课堂上的表现。同时也能够从推荐信中看出申请者他们平时和同学的交流当中的表现。
5、面试
招生官通过面试的内容来证明很多东西。比如，通过面试的表现，考察一个学生之前提交的申请材料是否真实，也可以考察他真实的沟通交流能力，以及考察他个人的性格特质等。
6、其他
除了我上述提到的一些考察的基本因素之外，还有其他因素会可能影响到学生的申请，而这些通常不会影响到大部分申请者，甚至只是在比较特殊的学校或是项目中才体现出来的。
那么，这些因素具体会体现在什么地方呢？
如果一个学校想提高学生群体的多样性，那很有可能在招生过程中，更多的考虑地理及文化的多样性，从不同的地理区域，不同文化背景当中招收来自世界各地的学生。
性别，有时也是很常见会影响申请的因素之一，在一些男生比较多的专业，像理工科的专业，招生官在看阅读学生申请材料的时候，在同等条件下，可能就会多考虑女生。反之亦然。
还有一种可能会影响申请的因素，那就是学校会招收在运动，音乐或者艺术方面有特长的学生，尤其是学校在那一年刚好有这个需求的时候，或这类学生比较缺乏的时候，那你有这方面的特长，就显得会有竞争力。
为什么说如果想要到美国大学就读的话，提早规划是非常重要呢？
像我上面提到的，美国大学在评估学生申请的过程中，考虑的并不仅仅是你的学术能力，他还是考虑方方面面的因素，这就需要学生在长期的生活和学习中去进行规划和发展。
在规划期间有一项很重要的能力，就是不断的提升你的英语能力。英语能力不仅仅能帮你参加SAT或者托福之类的考试，获得比较好的成绩，更重要的是可以持续提升你在英语环境当中的学习能力，沟通交流能力。
同样，在美国大学很注重的就是学生的批判性思维，创造性思维以及他们的分析能力。这些能力不仅仅有助于度过他们在高中阶段的学习，也会有助于他们未来在申请过程当中的文书撰写，并通过文书体现出他们这些能力。
不仅如此，提早规划能帮助学生在未来大学的学习中，更好的融入美国的教育环境，也能让学生有足够的时间去考察和分析，他们究竟适合哪一类学术环境。因为美国大学的学术环境很多样，无论是从规模还是培养方向上都大有不同。学生可以提早考虑自己是喜欢公立，还是私立的学校，喜欢综合性大学，还是偏重文科或理科的学院等，这些都是需要在提早规划中考虑的问题。
在这个阶段，还有很重要的一点，就是学生能够提早的发掘自己的兴趣所在，并且提早地投入到这些兴趣相关的活动当中。无论是在学术上，还是课外的，这些都能他们成长，并且有助于他们后续的申请。
招生官会考察你对一个兴趣的投入程度，那提早规划最大的优点就是你能够提早的发现自己的学术兴趣和爱好，同时，你能在自己的活动背景和学业成绩上体现一致性。因为招生官非常在意你是否能够有一个明确的目标和兴趣点。
接下来我来分享一下，在不同阶段的学生应该如何进行规划。
1、9年级
在此阶段，我通常会鼓励学生去广泛探索他们的兴趣，无论是通过阅读书本、文章，参加不同科目的学习，或者是去参加课外活动，多与人交流，这些都可以从各个方面去探索属于他们真正的兴趣所在。
同时，9年级也是初步培养学生学术能力的一个阶段，学生需要去不断的积累和发展他们的学习能力和技巧，比如去规划他们将要参加的课程，以及去规划如何完成他们的课业活动等。
2、10年级
在此阶段，学生的重心就开始往学术能力的发展方向倾斜了。在这段期间，学生不仅要努力的学习，提高在校成绩，同时也要开始准备托福，SAT等考试。除了开始侧重学习的提升之外，学生在9年级发现自己的兴趣所在后，就必须开始开展相关的课外活动，不断的坚持下去，将他的课外活动贯穿整个高中生涯。
3、11年级
这个时间，我会开始引导学生进行学校的筛选和考察，也就是说我们会跟学生介绍各种各样的学校，帮助他们筛选出符合自己的理想院校，同时也会带领学生去了解网申的过程，并且让他们做好素材的积累，准备为他们的未来申请做好准备。
如果，学生在这个阶段有必要再参加其他的考试的话，我也会持续的跟进并帮助提升他们的能力，让他们在考试中达到自己的理想成绩。
4、12年级
12年级通常就是学生开始申请大学的时候了，这段期间主要是持续跟进学生的申请情况，并且帮助他们完成申请。
12年级的学生虽然已经完成了申请，但还会强调让学生保持良好的在校成绩，因为很多大学的招生官，他们可能会要求学生发送你整个高中的成绩，以便在了解你最后的学习情况。如果最后的成绩没有保持好的话，那么申请也是有可能受到影响的。
在选定了目标院校，并完成申请，拿到了自己想要的offer之后。我也会帮助学生进行筛选，确定他们真正想去的学校是哪一所，跟进他最后接受录取和入校的情况。
当然，很重要的一点，就是我会持续让学生保持英语的持续练习，这样他们才有可能在进入大学的时候更加自信地进行沟通和表达。
接下来，我就跟大家分享一下，为什么说课外活动对于学生的申请也是非常重要？
是因为顶尖名校关注学生的多样性及热情，以及他们对某一个特定方向的热情和投入程度。
简单来说，主要是包含以下的几点：
- 对于课外活动没有绝对的偏好，学校注重学生群体的多样性
- 有目的性的参加活动，可能会降低你的录取率
- 一定要遵从你的喜好（无论是什么项目）
- 学校喜欢那些注重兴趣培养的学生，而不是热衷于上名校的学生
很多的美国大学都会提供一些暑期的项目，而这些暑期项目可能会带学分，也可能是不带学分的。有的学生会选择参加夏校，不仅可以让学生了解自己将来想要去的院校，也可以让学生了解他们想要去怎样的一个学习环境中去学习和生活。
需要注意的是，很多夏校的申请会在2月-3月截止了，也部分可能是在4月-5月才截止的。如果你想要参加这些夏校的话，必须提早做好申请的准备。
除了参加夏校，学生还可以选择去参加各种各样的活动，包括科研，实习，志愿者活动，学术活动等。需要注意的是，这些活动必须体现出你的专业、兴趣的一致性，同时也要有一定的投入程度，在未来写到简历当中的时候，会真正地对你的申请起到帮助。
当然，暑期也是学生准备标化考试，提升自己标化成绩的一个好机会，但如何安排暑假的时间，最重要还是需要根据学生自己的实际情况进行安排
申请文书是学生向招生官直接展现自我特色的主要方式。除了你的课业成绩之外，文书是招生官能够可以从中看出你究竟是以一个什么样的人，以及你为什么适合这所学校的一个方式。
那么，在本科申请过程当中，所要准备的文书类型和内容有哪些？
一般来说，学生需要准备两类文书，一是通用申请文书，二是附加文书。
通用申请文书，是学生在申请过程当中所申请的学校都能够看到的一篇共用的文书。在这篇文书当中，学生最主要的是要告诉招生官，你是一个怎样的人，而不仅仅是一个学生身份的存在。所以，在这篇文书当中，我更鼓励学生去通过一些故事去告诉招生官，你具体是一个怎样的人，有怎样的性格特质等。
附加文书，是指你申请的某个院校要求你具体回答的关于这个院校的一些具体问题的文书。它能够让招生官对你印象深刻且记住你，有助于招生官评估学生对此学校的感兴趣程度，以及判断申请人是否适合该学校。
附加文书也有各种各样不同类型，这是取决于各个学校不同的情况而定的。一般会有以下的五种类型：
- 为何选择这个学校
学校会问你为什么想要选择这这所学校？这就要求学生在回答过程中提到他们对这个学校的了解，以及是哪些因素促使他们选择了这个学校，又如何证明他们是适合这个学校的。
- 为何选这个项目
学生为什么会申请某个专业或者项目，这要求在学生在回答过程从各个角度各个方面去说明你对这个项目和专业的兴趣，并且证明你是适合这个项目和专业的。
- 关于领导力的案例
这主要考察学生自己的领导力，它通过这个事例去了解你如何在你的同龄人当中与脱颖而出，以及你如何与他人合作，包括领导一一个群体去解决问题，这体现了你的领导力和解决问题的能力。
- 关于挑战的案例
这个通常是回答关于学生在成长经历的过程中，克服了某些困难或者是挑战。通过这样的方式，招生官可以更好的了解这个学生的性格，他如何是克服成长中的困难，以及如何将困难转化为了积极的成长动力。
- 古怪的题目
这种就是传说中千奇百怪的文书题目，它是没有一定的规律，或者说是一定的倾向性的，这些文书的话，我会结合三个学校的例子，跟大家做分享。
那么，究竟什么是古怪的题目？招生官想通过这些题目来了解学生的什么东西？
一般来说，这其实是招生官去挖掘一个学生与众不同特点的一个方式，学生在某些方面的特长，他们是难以发觉的，但可以通过这些奇奇怪怪的文书题目被挖掘出来。
下面，我们就来看三个古怪文书题目的例子。
1、斯坦福大学
古怪文书题目：你最想见证的那历史时刻或者历史事件是哪一个？
很多学生在回答斯坦福这个文书题目的时候，会把注意力放在了某一个历史时刻或历史事件是你愿意见证的这一点上。花了大量的笔墨去描述这一时刻或者事件，但这个问题的核心是在后半部分，你为什么想要去见证这一时刻或事件？也就是说招生官他想要了解的是，为什么说这一件时刻和时间对你来说是重要的和有意义的，你为什么想要去经历他们。
2、耶鲁大学
古怪题目：如果你要去教授一门耶鲁的课程，那么这门课程该叫什么？
很多学生认为这个题目很简单，但其实这是一个非常难的题目，因为它要求学生在35个单词内写出答案。在这个问题里面，你真正要呈现的并不仅仅是你想要教授的课程名称，而是有一个简短、有力的解释你为什么想要开设、教授这门课程。而招生官通过这样的回复，可以让他了解到你这个人的思维方式和考虑问题的重点。
3、芝加哥大学
古怪题目：你是怎样被抓到的，或者说你在做某一件什么不好的事情的时候，是如何没有被抓到的。
这个题目的实质上是在考核考查学生的价值观问题，很多学生非常的坦诚，写了一些他们做过的坏事，然后被抓到，或者说是如何没被抓到。比如，他们曾经在考试中作弊这样的事例。但我并不建议学生去写这样的一个事例。在这个文书题目当中回答的话，最好是选一些你做过不对的事，但这个事情对他人、对社会的损害并不是很大的。而你又从这个事例当中学到了什么？你在接受了教训之后如何成为一个更好的人？这才是这篇文书的关注点所在。
最后，我想提一下的是就是写附加文书应该注意的点，也就是说什么能做，什么不能做。
第一，在文书上，很重要一点就是你一定要写属于你自己的故事，体现出更多属于你个人的细节。
招生官在评估你的附加文书的过程中，他更想要了解一些在你其他申请材料当中无法体现的东西，所以在写文书的时候，学生们应该注意在附加文书体现出这些自己比较难以从其他材料体现的内容。
第二，附加文书通常涉及的是你对这个学校的了解，以及你对回答问题当中的一些思考方式和能力。
在准备附加文书的过程中，一定要注意提前准备和调查，同时针对学校的问题进行作答。
第三，写附加文书的过程中，千万不要重复你在通用文书中写过的内容，不要重复去强调你想要他人知道的一些特点。
因为招生官通过其他材料已经了解到，在附加文书当中提供的信息，更应该是招生官通过其他渠道所无法了解的。他们有丰富的招生经验，阅读过成千上万上万份的申请文书，所以他们很容易就会看出来。所以你不要尝试着去思考学校那边想要听到什么，而是更多的去说你想说的事情，也不要试图用一个模板就完成了你所有的申请文书。因为招生官们很容易看出来这篇文书是否稍作修改，就可以适用于其他学校，这样的话对你的申请非常不利。
第四，在附加文书里，也千万不要去重复的说别人都已经说了很多的事情，不要把你的话题说得很大而缺少细节，更不要写一些有争议性的话题。
因为比较有争议性，或负面的话题，很多情况下这些话题都是具有冒犯性的。这样的话其实很不利于招生官对你留下良好的印象，以及作出录取你的决定。
最后，你只要将最真实的最独一无二的自己呈现出来，用你独立，特殊的思考方式进行回答。
只有这样招生官才会有可能记住你，才是最有利于你申请的方法。这也是他们在录取决定工作的做录取决定的时候很考虑的一个重要问题。
以上，就是我今天给大家带来关于美国大学规划，申请的事情，非常感谢大家的聆听，也希望大家通过我的分享，对大家是有所帮助的。
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